第一类 即景抒情-【一战成名新中考】2024福建中考语文·基础夯实练优质课件PPT

第一部分 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 二阶 课外古诗词曲分主题集训 第一类 即景抒情 福建语文 语文 1 一、（2023福建）阅读下面的宋诗，完成1~2题。（7分） 遥碧亭 杨杰 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。 暮云留恋飞不动，添得一重山外山④。 【注】①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。 2 1.诗中描写了哪些景物？表达了什么情感？（4分） 【答案】 （4分）第一问：幽鸟、湖水、暮云、重山等。第二问：表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情。 2.请发挥联想与想象，描绘你从三、四两句中体会到的情境。（3分） 【答案】 （3分）示例：比我更喜欢这湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停驻，在山的后面呆呆地依偎成了一重温柔的新山。 3 二、（2023永州）阅读下面诗歌，完成1~2题。（7分） 移家别湖上亭 ［唐］戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 4 1.下列对这首诗赏析恰当的一项是（3分）( ) A. 诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。 B. “系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。 C. “啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。 D. 诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。 √ 5 【解析】 A项“正值秋日”表述错误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季；B项“系”字赏析片面，“系”字既切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作，表现柳条、藤蔓依恋主人，不忍主人离去的深情;C项“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误，“啼”字表面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人即将离去时内心的不舍。D项赏析恰当。 2.诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？（4分） 【答案】 （4分）春风、亭、柳条、藤蔓、黄莺。表达了诗人对湖上亭的依恋难舍。 6 三、（2022扬州）词歌阅读。（5分） 长相思·雨① ［宋］万俟咏 一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。 梦难成，恨难平。不道②愁人不喜听，空阶滴到明。 【注】①长相思，词牌名。②道，知。 1.运用想象，描绘“窗外芭蕉窗里灯”的画面。（2分） 【答案】 （2分）词人客居异乡，在雨夜，独坐室内，点一盏孤灯，隔窗听雨打芭蕉的声音，孤灯照着离人难入梦。 7 2.赏析“一声声，一更更”<zzd>或者</zzd>“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。（3分） 【答案】 （3分）示例1：“一声声，一更更”形容雨声，连用两个叠字，描摹雨断断续续的声音，既显得形象，在声音上也显得贴近。雨声之所以如此清晰入耳，是因为人夜深难寐。 示例2：“愁人”怪雨无情，不顾人的心情，就这样在空洞洞的台阶上一点一点滴到天明，这说明人一夜未睡。表达了词人客居异乡的羁旅愁思。 8 四、（2022徐州）阅读古代诗歌，完成1~2题。（5分） 柳州榕叶落尽偶题① 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 【注】①柳宗元三十三岁被贬永州，十年后被召回长安，仅一个月又被外放到更荒僻的柳州。 9 1.请对“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”作简要赏析。（3分） 【答案】 （3分）采用了移情于物（或：寓情于景、触景伤情、情景交融）的手法，描写了雨后山城百花落尽、榕叶满庭、莺鸟乱啼的景象，抒发了诗人的愁苦（或：凄黯迷惘）之情。 2.你对“宦情羁思共凄凄”中的“共”字如何理解？（2分） 【答案】 （2分）“共”字说明“凄凄”之感是双重的，既包含仕途不顺的贬谪之思（或：政治失意的郁结/宦情的凄凄），又包含羁旅无归的怀乡之念（或：漂泊在外的愁绪/羁思的凄凄）。 10 五、阅读下面这首诗歌，完成1~2题。（7分） 城南 曾巩 雨过横塘①水满堤，乱山高下②路东西③。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注】①横塘：古塘名，在今南京城南。②乱山高下：群山高低起伏。③路东西：分东西两路奔流而去。 11 1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）( ) A. 这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B. “雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C. “一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放，赞美了它们的美丽与生机。 D. “惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 √ 12 【解析】 C项赏析不恰当。“一番桃李花开尽”的意思是：热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了。联系“惟有青