2《树之歌》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

二年级上册 《树之歌》 课题 《树之歌》 第一课时 主备人 授课时间 学习目标 1.反复读文复现生字，结合图片认识“梧桐”“松柏”“桦”“杉”“桂”“枫”等15个生字，读准音，认清形。 2.写好“壮”“杨”两字。通过观察范写、评价修改等方式正确书写生字，养成认真书写的好习惯。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步感受各种树木的特点。 目标解读 教材解 析 《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，表现了大自然数目种类的丰富，通过对树木的形状，树叶的颜色，树木的习性，将树木特征与儿童生活相联系，从新教育学生爱护树木，保护树木。 学情分 析 儿歌篇幅短小，读来朗朗上口，整首儿歌洋溢着浓浓的情趣，学生对于这样的课堂积极性也很高。 学习重点 1．学习生字、新词。2．正确、流利朗读课文，背诵课文。 3. 感受各种树木的特点。 学习难点 初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。 语文要素 朗读儿歌，明白其中的道理。带着问题默读，理解儿歌的意思。 德育渗透点 感受各种树木的特点，教育学生爱护树木，保护树木。 学习准备 多媒体课件 三 案 设 计 及 意 图 预学案 集体智慧 模块一：谜语激趣（2分） 1.小朋友们喜欢猜谜语吗？比一比谁能猜的又快又准。 2.课件出示：像伞不是伞，整天土里站。冬天光着头，春夏长绿发。只有一条腿，小鸟喜欢它。打一种植物。（根据回答板书“树”） 模块二：语境初识（3分） 1核心问题：.树是我们最熟悉的朋友了，你认识哪些树？ 2.小朋友们认识的树真多！我们今天要学习的课文就和树有关（补充板书“之歌”），请小朋友们一起读读课题。“树之歌”并不是一首歌曲，而是一首和树有关的儿歌。 【设计意图】通过猜谜语，激发了学生的学习热情，营造了轻松愉悦的学习氛围。同设计时，谜面的设计抓住了树的基本特点，与本课学习内容紧密相关。课题的理解意图从学生的认知出发。 研学案 模块一：多法初识（10分） 1自由试读。圈出不认识的生字，借助拼音多读几遍，读准字音。注意：双脚平放与肩同宽，双手捧书，书稍外斜，眼睛看字，字字人目。(学生读书，老师巡视，纠正读书姿势) 2.分句指名读文。强调重点读音。注意纠正“桦”和“杉”的字音： “桦”读四声，huà。“杉”读shān ，容易误读成sān。 3.同桌互相读一遍 有读不准的字音同桌互相纠正。 4.核心问题：这首儿歌里讲了哪些树？它们是什么样子的呢？请大家把书翻到第18页，听老师读一遍课文。注意：眼睛认真看，耳朵仔细听。 5.刚才小朋友们读得很认真。这首儿歌里介绍了哪些树在书中圈出来，同桌俩相互说一说，指名汇报。黑板贴出树的卡片。 ◆杨树 ◆榕树 ◆梧桐树 ◆枫树 ◆松柏 ◆木棉 ◆桦树 ◆银杏 ◆水杉 ◆金桂 6小结过渡：同学们了解了那么多树的名字，可真了不起！ 【设计意图：尊重学生已有的识字基础，在初读的过程中，培养学生主动识字的意识。通过多种读法，可指导学生读准字音，读通句子，在读中整体感知，在读中有所感悟。】 模块二 语境巩固（10分） 1核心问题：.读一读这些树的名字，说一说这些树有什么特点？ 2.看图识记生字，理解“壮”“披”“喜暖”“耐寒”等词语，结合图片感受到这些词语生动形象的写出了“树”的特点。 3创编小儿歌 巧记字形。你有什么好方法记住这些生字？ 4小游戏，借助图片比赛尝试根据“树”的特点来背一背。 【设计意图】从文本入手，多读，多看，了解各种“树”的特点，体会这些特点表达的生动性。落实学会表达的核心素养。 拓学案 模块一：积累运用（5分） 1、 我会读 梧桐 松柏 边疆 花束 金桂 绿装 二、我会填。 杨树____，榕树_____，梧桐落叶_____” 【设计意图】巩固基础知识，通过多种形式的练习，积累并学会运用字词。 模块二：书写指导（10分） 1.出示生字：观察“化”和“壮”，注意笔顺和书写的美观。 2.师范写，生书空。 3.生练写，展示评价。 【设计意图】通过观察来认识字的结构特点，让同学们更好地学习巩固字词。 板书设计 识字 2 树之歌 杨树 榕树 梧桐树 桦树 银杏水杉 金桂 高 壮 手掌 耐寒 活化石 香 枫树 松柏 木棉红 绿 喜暖 教学反思 何让刚升入二年级的学生通过教学认识事物、发现并掌握识字规律，是这课教学要做扎实的事情。于是，我凭借插图，很容易就能把文中的树木名称与图对应起来，从而为孩子们建立了直观形象，随后再通过朗读巩固对树木的认识。有了直观认识后再把图画与汉字相