03 溶液及其相关判断-【一战成名新中考】2024安徽中考化学总复习·基础夯实练

基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 ７．微观反应过程 （１）每个水分子是由　２　个氢原子和　１　个氧原子构成的。 （２）验证了化学变化中　分子　可再分，　原子　不可再分。 （３）化学反应的实质是　分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子　 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 殰 殰殰 殰 。 构建 物质网络关系 １．写出下列物质的化学式。 甲：　Ｏ２　　乙：　Ｈ２Ｏ２　 熟石灰：　Ｃａ（ＯＨ）２　 ２．写出图中涉及的化学方程式。 ① 　 ② 　 ③ 　 ④ 　 ⑤ 　 ⑥ 　 ⑦ 　 ⑧ 　 ⑨ 　 ⑩                       　 命题点３　溶液及其相关判断 （１０年４考） １．溶液的形成及其特点 概念 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成　均一　、　稳定　的　混合物　 组成 　溶质　：被溶解的物质，可以是固体、液体或气体 　溶剂　：能溶解其他物质的物质，　水　是最常用的溶剂，汽油、酒精等也可以作溶剂 特征 　均一性　：溶液中各部分的组成、性质完全相同 　稳定性　：外界条件（温度、压强、溶剂的量）不变时，溶质与溶剂不会分离 用途 农业上无土栽培的营养液等；医疗上医用酒精、注射液等；科研实验中用的溶液等 小实验 影响物质溶解性的因素 　 试管Ａ：固体几乎不溶解 试管Ｂ：固体完全溶解，溶液呈棕红色 试管Ｃ：固体完全溶解，溶液呈紫红色 试管Ｄ：固体几乎不溶解 ７３ 基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 （１）该实验运用的方法是　控制变量　法，因此实验中要控制　溶质　的质量和　溶剂　的 体积相同。 （２）对比试管　ＡＢ（或ＣＤ）　中的溶解现象，说明相同的物质在不同溶剂中溶解性不同；对 比试管ＡＣ或ＢＤ中的溶解现象，说明　不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同　　　　。 特别提醒 影响固体物质溶解速率的因素有：温度、颗粒大小（颗粒越小，物质溶解越 快）、搅拌。搅拌只能加快溶解速率，不能改变物质的溶解性。 ２．物质在水中溶解时的吸、放热现象［２０１４．１３（２）③］ （１）吸热：物质溶于水后，溶液温度明显降低，如　硝酸铵（合理即可）　固体。 （２）放热：物质溶于水后，溶液温度明显升高，如　氢氧化钠（合理即可）　固体、浓硫酸等。 （３）吸、放热现象不明显：物质溶于水后，溶液温度变化不明显，如氯化钠固体。 特别提醒 物质溶解时的吸、放热情况通常会引起密闭容器中压强变化。 小实验 物质溶解时吸、放热现象的探究 图１ 　　　 图２ 　　 （１）图１中向烧杯中加入 ＮＨ４ＮＯ３固体后，观察到温度计示数比原来　小　（填“小”或 “大”），说明ＮＨ４ＮＯ３固体溶于水时　吸收　（填“放出”或“吸收”）热量。 （２）图１中向烧杯中加入ＮａＯＨ固体后，观察到温度计示数比原来　大　（填“小”或“大”）， 说明ＮａＯＨ固体溶于水时　放出　（填“放出”或“吸收”）热量。向烧杯中加入生石灰，会产 生相同的现象，二者产生该现象的原理是否相同，请说明理由： 　 　。 （３）（创新实验）如图２，向试管中加入ＮＨ４ＮＯ３固体，观察到Ｕ形管内左侧液面　高于　（填“高 于”或“低于”）右侧液面，原因是　ＮＨ４ＮＯ３固体溶于水时吸热，使左侧装置内压强减小　。 ３．乳化及去污原理（１０年２考） （１）乳化：洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴，而不聚集成大的油珠，从而使油 和水不再分层的现象。其中洗涤剂属于乳化剂，乳化剂所起的作用叫作 　。 知识拓展 ①悬浊液：由不溶性固体小颗粒分散到水里形成的混浊液，如：泥沙水；②乳 浊液：由不溶性小液滴分散到水里形成的混浊液，如：牛奶、豆浆。 （２）除污方法及原理 方法 原理 举例 溶解 使污垢溶解于某些溶剂中 用汽油除油渍 乳化 使乳化剂作用于污垢，发生乳化现象 用洗洁精除油污 化学反应 使污垢与某些物质发生化学反应 用食醋除水垢 ８３ 参考答案·安徽化学 （三）水和溶液 命题点１　爱护水资源和水的净化 一、２．喷灌、滴灌 二、１．混合物 ２．明矾　不溶性　吸附性 ４．实验２　（３）使圆底烧瓶均匀受热　防止液体暴沸 ５．较多　不含或含较少　肥皂水　泡沫少、浮渣多　泡沫多、 浮渣少　煮沸　蒸馏 命题点２　水的组成及变化的探究 知识梳理 一、１．混合物 ２．Ｈ２Ｏ ３．氢元素　氧元素