02 水的组成及变化的探究-【一战成名新中考】2024安徽中考化学总复习·基础夯实练

基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 小实验 实验２　水的蒸馏 （１）实验原理：  利用混合物中各物质的沸点不同，使之分离。 （２）实验装置 图１ 　 图２ （３）注意事项：加热时，圆底烧瓶底部要垫陶土网，目的是　使圆底烧瓶均匀受热　；圆底烧 瓶中要加入少量沸石（或碎瓷片），目的是 　。 ５．硬水和软水（１０年３考） 硬水 软水 概念 含有　较多　可溶性钙、镁化合物的水 　不含或含较少　可溶性钙、镁化合物的水 鉴别 将等量的　肥皂水　分别滴加到盛有等量水样的试管中，振荡，观察；　泡沫少、浮渣多　 的为硬水，　泡沫多、浮渣少　的为软水 硬水软化 生活中：　煮沸　；实验室中：　蒸馏　 命题点２　水的组成及变化的探究 （１０年６考） 知识梳理 一、多角度认识水 １．存在形式：水是自然界常见的物质之一，以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在。在常 温常压下纯水是无色、无味的液体，自然界中的河水、湖水、井水等均为　混合物　（填“混合 物”或“纯净物”）。通过水的三态变化实现自然界中水的天然循环。 ２．分类：是相对分子质量最小的氧化物，化学式为　Ｈ２Ｏ　。 ３．组成和构成：水是由　氢元素　和　氧元素　组成的，由　水分子　构成。 ４．用途：农业上用水浇灌农作物；工业上用水作原料、制冷或洗涤等；化学实验中水是最常用的溶剂， 还可作反应物、制冷剂、灭火或用排水法收集气体等。 二、探究水的组成（详见实验冲关栏目） 实验冲关 实验一　氢气燃烧探究水的组成（水的合成） 实验原理 设计原理：通过反应物的元素组成判断生成物的元素组成 反应原理：　２Ｈ２＋Ｏ２ 点燃 ２Ｈ２Ｏ　（用化学方程式表示） 实验现象 发出　淡蓝　色火焰，放出热量，火焰上方罩着的干冷烧杯的内 壁出现　水雾　　　　　　　　　　 实验结论 燃烧生成水，说明水是由　氢元素　和　氧元素　组成的（２０１７．９Ｂ） 实验装置图 ５３ 基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 备考补充 氢气的性质及用途 性质 用途 物理性质 无色、无臭的气体，密度比空气　小　，　难　溶于水 制作氢气球 化学性质 可燃性 与氧气反应：在氧气中安静地燃烧 作高能燃料 还原性 与氧化铜反应：　Ｈ２＋ＣｕＯ  △ Ｃｕ＋Ｈ２Ｏ　 现象：　黑色　固体变为　红色　　　　　 冶炼金属 氢气的验纯 操作：Ⅰ．用拇指堵住集满氢气的试管口；Ⅱ．靠近火焰，移开拇指点火 结论：若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯；若声音很小，则表明氢气较纯 实验二　电解水探究水的组成（水的分解） 一阶 教材要点梳理 １．实验原理：根据化学反应前后元素种类不变，  通过生成物的元素组成判断反应物的元素组  成。反应的化学方程式为　２Ｈ２Ｏ 通电 ２Ｈ２↑＋Ｏ２↑　。 ２．实验装置 　　 　 特别提醒 ①电解水时，向水中加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，目的是　增强水的导电性　； ②电解水的过程中应使用　直流　电源。 ３．实验现象：通电后，两个电极上均有气泡产生，一段时间后，ａ、ｂ两支试管（或玻璃管）中产生 的气体体积比约为　２∶１　。 ４．产生气体的检验 （１）正极（ｂ管）：用带火星的木条检验，若观察到　木条复燃　，证明是氧气。 （２）负极（ａ管）：用燃着的木条检验，若观察到气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明是　氢气　。 速记口诀 正氧负氢，  氢二氧一。 ５．实验结论：该实验证明水是由　氢元素　和　氧元素　组成的化合物。 二阶 拓展与延伸 ６．电解水产生氢气和氧气量的关系图 体积比：Ｖ（Ｈ２）∶Ｖ（Ｏ２）＝２∶１ 　　　 质量比：ｍ（Ｈ２）∶ｍ（Ｏ２）＝１∶８ ６３ 基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 ７．微观反应过程 （１）每个水分子是由　２　个氢原子和　１　个氧原子构成的。 （２）验证了化学变化中　分子　可再分，　原子　不可再分。 （３）化学反应的实质是　分子分裂成原子，原子重新结合成新的分子　 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 櫆 殰 殰殰 殰 。 构建 物质网络关系 １．写出下列物质的化学式。 甲：　Ｏ２　　乙：　Ｈ２Ｏ２　 熟石灰：　Ｃａ（ＯＨ）２　 ２．写出图中涉及的化学方程式。 ① 　 ② 　 ③