01 爱护水资源和水的净化-【一战成名新中考】2024安徽中考化学总复习·基础夯实练

３３ 基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 命题点１　爱护水资源和水的净化 （高频：１０年１０考） 一、爱护水资源（１０年５考） １．水资源现状：地球上的总水储量虽然很大，但可供利用的淡水很少。 国家节水标志 ２．爱护水 资源 节约用水 生活上：一水多用、使用节水型器具等 农业上：改大水漫灌为　喷灌、滴灌　 工业上：改变一些生产工艺，      提高水的重复利用率 防治水体污染 生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放 农业上：合理使用农药和化肥 工业上： {      工业污水处理达标后再排放 二、水的净化（１０年６考） １．自来水厂的净水流程 易错警示 通过上述过程得到的水属于　混合物　（填“纯净物”或“混合物”）。 ２．净水方法［２０１８．１１（２）］ 净水方法 作用 沉降 ①静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中沉降下来（物理变化）； ②吸附（絮凝）沉淀：如利用　明矾　（填物质名称）溶于水后生成的胶状物，使水中悬 浮物沉降下来（化学变化） 过滤 除去水中的　不溶性　杂质（物理变化） 吸附 常用活性炭的　吸附性　除去水中的色素和异味（物理变化） 杀菌消毒 加入消毒剂（如氯气、漂白粉等）杀灭水中的细菌、病毒等微生物（化学变化） 蒸馏 除去水中所有杂质，  单一操作中净化程度最高，也可降低水的硬度 ３．自制净水器 　　 ４．水的沸腾和蒸馏实验 小实验 实验１　水的沸腾实验 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲櫲 櫲 櫲 櫲 毴 毴毴 毴 　 现象：液态水沸腾产生水蒸气，水蒸气遇玻璃片凝结成液态水 结论：没有其他物质生成，属于物理变化 微观解释：  水分子间的间隔发生改变，  分子本身未发生变化 ４３ 基础夯实练·安徽化学 核 心 三 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 小实验 实验２　水的蒸馏 （１）实验原理：  利用混合物中各物质的沸点不同，使之分离。 （２）实验装置 图１ 　 图２ （３）注意事项：加热时，圆底烧瓶底部要垫陶土网，目的是　使圆底烧瓶均匀受热　；圆底烧 瓶中要加入少量沸石（或碎瓷片），目的是 　。 ５．硬水和软水（１０年３考） 硬水 软水 概念 含有　较多　可溶性钙、镁化合物的水 　不含或含较少　可溶性钙、镁化合物的水 鉴别 将等量的　肥皂水　分别滴加到盛有等量水样的试管中，振荡，观察；　泡沫少、浮渣多　 的为硬水，　泡沫多、浮渣少　的为软水 硬水软化 生活中：　煮沸　；实验室中：　蒸馏　 命题点２　水的组成及变化的探究 （１０年６考） 知识梳理 一、多角度认识水 １．存在形式：水是自然界常见的物质之一，以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在。在常 温常压下纯水是无色、无味的液体，自然界中的河水、湖水、井水等均为　混合物　（填“混合 物”或“纯净物”）。通过水的三态变化实现自然界中水的天然循环。 ２．分类：是相对分子质量最小的氧化物，化学式为　Ｈ２Ｏ　。 ３．组成和构成：水是由　氢元素　和　氧元素　组成的，由　水分子　构成。 ４．用途：农业上用水浇灌农作物；工业上用水作原料、制冷或洗涤等；化学实验中水是最常用的溶剂， 还可作反应物、制冷剂、灭火或用排水法收集气体等。 二、探究水的组成（详见实验冲关栏目） 实验冲关 实验一　氢气燃烧探究水的组成（水的合成） 实验原理 设计原理：通过反应物的元素组成判断生成物的元素组成 反应原理：　２Ｈ２＋Ｏ２ 点燃 ２Ｈ２Ｏ　（用化学方程式表示） 实验现象 发出　淡蓝　色火焰，放出热量，火焰上方罩着的干冷烧杯的内 壁出现　水雾　　　　　　　　　　 实验结论 燃烧生成水，说明水是由　氢元素　和　氧元素　组成的（２０１７．９Ｂ） 实验装置图 ５３ 参考答案·安徽化学 （三）水和溶液 命题点１　爱护水资源和水的净化 一、２．喷灌、滴灌 二、１．混合物 ２．明矾　不溶性　吸附性 ４．实验２　（３）使圆底烧瓶均匀受热　防止液体暴沸 ５．较多　不含或含较少　肥皂水　泡沫少、浮渣多　泡沫多、 浮渣少　煮沸　蒸馏 命题点２　水的组成及变化的探究 知识梳理 一、１．混合物 ２．Ｈ２Ｏ ３．氢元素　氧元素　水分子 实验冲关 【实验一】　２Ｈ２＋Ｏ２  点燃 ２Ｈ２Ｏ　淡蓝　水雾　氢元素　氧 元素 【备考补充】小　难　Ｈ２＋ＣｕＯ △ Ｃｕ＋Ｈ２Ｏ　黑色　红色 【实验二】　１．２Ｈ２Ｏ 通电 ２Ｈ２↑＋Ｏ２↑ ２．增强水的导电性　直流 ３．２∶１ ４．（１）木条复燃　（２）氢气 ５．氢元素　氧元素 ７．（１）２　１