内容正文：
第五课 品出情感的韵味
5.1 我们的情感世界
为什么要以恰当的方式表达情绪？
怎样恰当的表达情绪？
为什么要调节情绪？
如何调节情绪？
温故知新
政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。
道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的生活态度。
健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。
学习目标
重点
难点
丰富的情感
新知学习
探究一：我们为什么需要情感？
看到升国旗我们会产生自豪感
离开家人我们会产生思念感
对老师我们会产生尊敬、崇拜感
1.我们通过情感来体验生命、体验生活。
2.情感让我们的内心世界更加丰富。
探究二：情绪与情感的关系？
当我们看到导购员掌掴怀孕女子时候我们会为这一不正义行为产生愤怒的情绪
当我们看到冲出来保护妻子的时候我们会产生正义的情感
1.相互联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
探究二：情绪与情感的关系？
刚开始对非正义行为产生愤怒的情绪，是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
当有人制止非正义行为的时候我们会产生正义感，是不断强化、逐渐积累的，相对稳定
2.区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
知识小结：情绪与情感的关系？
1.相互联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
2.区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
探究三：情感的种类？
高级
情感
基础性
情感
负面
体验
正面
体验
两方面混杂的体验
安全感、信任感、归属感
爱的情感
道德感、理智感、美感
恐惧感、自卑感、失落感
敬畏感
情感的作用
探究四：情感的作用
看到下图你能产生什么情感？
自豪感
安全感
责任感
1.情感是人最基本的精神需求。
探究四：情感的作用
张老师上课很严肃，刚开始,我不怎么喜欢张老师，所以她上课的时候,我总是故意吵闹。后来,慢慢的,我发现张老师对同学很关心,很有责任心,上课也很幽默，我就逐渐喜欢张老师，也很喜欢上她的课,课后有不懂的问题还积极主动问张老师。
2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
阅读感悟：情感的作用
在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家，专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点活一点，所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。
3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
思考:钱学森先生在科学领域取得的成就得益于什么?
探究四：情感的作用
1.在这些情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？
2.为什么会发生这些变化？
4.情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
知识小结：情感的作用
1.情感是人最基本的精神需求。
2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
3.情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
4.情感伴随着我们的生活经验不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
板书设计
我们的情感世界
情感的作用
最基本的精神需求
情感与我们的想象力、创造力相关
丰富的情感
我们为什么需要情感
情感的种类
情绪与情感的关系
驱使我们做出行动
是我们生命成长的体现
01
南唐诗人李煜在登高望远之时，看着故国凋敝的凄凉景象，写下了“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁……”的佳句。由此可见（ ）
A. 情绪与情感密切相关
B. 情绪的变化是由周围的环境决定的
C. 情绪与情感无法控制
D. 情绪影响我们的身心健康
课时小测
A
02
(2023广西南宁模拟卷)小杨参加学校组织的“学四史”活动，被先辈们的英勇事迹深深感动，他暗下决心要成为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。这说明（ ）
①人与人之间的情绪会相互感染
②美好的情感可在参与有意义的活动中获得
③情感会影响人们的判断和选择
④情感是短暂的，且会随情境的变化而变化
A．①②