江苏省宿迁市名校联考2023-2024学年九年级上学期1月期末语文试题

2023一2024学年度第一学期期末测试 初三语文试卷 试卷满分：150分考试时间：150分钟 班级： 姓名： 2024年将是我们收获的一年，也是检验我们整个初中阶段成长的一年，学校初三(1) 班的小崇和小如同学计划从多个角度寻觅“成长”，品味“成长”，凝聚成长的力量。 成长·出圈 1. 小崇与小如在城市不断“出圈”的现象中发现成长需要新意、需要突破，并为学校广 播站提供了一篇新闻稿件。请阅读并帮助完成任务。(6分) 从夏天“淄淄”有味的淄博，到冬天①“滨滨”有礼的哈尔滨，越来越多的城市凭借 “天赋异②△(big)”或“独门秘③▲(ji)”,绽放自己的美，让世界看到我们各个城 市的魅力与突破。但淄博的火和哈尔滨的火，并不太一样。前者是美食先行，带动了文旅 经济的繁荣。后者是以冰雪作为城市的“文化芯片”，让哈尔滨更具辨识度、记忆点。其 实哈尔滨除了以冰雪闻名于世，更是历史文化名城，拥有多元文化、异域文化和鲜明城市 性格，这些独特标识的叠加，让哈尔滨在众多城市中个性鲜明、脱颖④（▲）而出，有着 别样的底蕴。网友们说，哈尔滨的这个冬天，是东北的“春天”，“哈尔滨绽放的雪花， 是旅游业的繁花”。“尔滨”火爆出图，又一次引发全国各地⑤▲（层出不穷/此起 彼伏)的文旅喊话和旅游热潮。 (1)说话用到谐音，往往妙趣横生，请你写出①处化用的词语：▲三(1分) (2)小如写文稿时对几个字音、字形没有把握，请你帮忙写出：②▲③▲④▲(3 分) (3)文稿⑤应选择哪个词语，小崇在审稿的时候有疑惑，请你选择： (2分) 成长·亲友 2. 成长的旅途上，离不开亲友的陪伴，让我们把本学期学过的诗词文，赠送给身边的亲 友。请在横线处填写相应的古诗文名句，并在甲处填上相应愿景。(10分) 赠送对象 诗句 愿景 处于迷茫的同学 长风破浪会有时，(1) (李白《行路难》) 阳光向上 (2) 病树前头万木春。（刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》) 外地求学的学子 但愿人长久，(3) (苏轼《水调歌头》) 思念团圆 无私奉献的人 春蚕到死丝方尽，(4) 。(李商隐《无题》) 表达敬意 总宅在家里的朋友 (5) ,佳木秀而繁阴（欧阳修《醉翁亭记》） 享受自然 被情绪左右的朋友 (6) (范仲淹《岳阳楼记》) 心态淡然 经历挫败的挚友 (7)谁怕？ (苏轼《定风波》) 甲：▲ 奋斗中的自己 (8)俗子胸襟谁识我？ 。(秋瑾《满江红》) 自强不息 初三语文试卷 第1页共8页 欲猴百扫墙全能王 可等春可的国病生 成长·选择 站在青春的道路上，成长的迷茫总会与我们不期而逼。但幸运的是，迷茫的日子里， 我们总能在书籍中找到慰藉，总能从别人的选择中体悟出真理。 3. 小崇同学在阅读《艾青诗选》时，了解到艾青自幼在一位贫苦农妇的怀抱里成长，而 浓烈的爱国思想是在遍地抗日战争的烽火中成长、成熟起来的，他想在班刊中为艾青 设计个专栏，并为其设计了一幅专栏插图。(7分) 插图初稿及资料 征集建议记录 小崇：我很喜欢《伞》这首短小的诗，在诗里我读到 一起锦拿诗收的头和 了艾青成长路上的选择。于是，我尝试着选用"伞"做 海报主元素，当然，这还因为《伞》这首诗歌运用 (1)▲(1分)的手法，歌颂了(2)▲的 精神品质，这也是艾青品格的最好写照。(1分) 我：我觉得，艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意 象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。 毛灵攻4林： 小如：我觉得可以在海报里添加"太阳"的元素。 早晨，我问伞： 我：是的。艾青被称为"太阳与火把的歌手"，诗歌中 “你喜欢太阳晒， 还是雨淋？” 常借太阳意象表达(3) 、 4 (2 伞笑了，它说： 分) “我考虑的不是这些。” 小崇：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素， 我追问：“考虑些什么？” 让海报内容更加丰富。你能结合具体诗歌内容，再推 伞说：“我想的是一 荐一个意象元素吗？ 雨天，不让大家衣服淋湿： 我：当然有！比如(4) (3 晴天，我是大家头上的云。” 分) 《伞》 小崇：你们的推荐真棒！我们马上着手修改海报！ 4. 小崇负责的“艾青专栏”要征集你诗歌创作，为了帮助同学们更好地完成诗歌编创，我 校开展了诗歌创作讲座。下框中是小如听诗歌创作讲座时所作的笔记。小如将笔记整 理成文，请协助他完成任务。(5分) 1直抒胸臆+借助形象抒情 怎样写诗2语言简洁，言简义丰 3注意节奏，朗朗上口 分行写出（诗的模样）+联想想象（诗的朱道) 怎样写诗呢？首先，在抒情方式上可以直抒胸臆：其次，可以借助具体可感的形象 来抒写情志，但要注意语言的简洁、凝练，做到言简义丰；另外，还要注意节奏，尽可能 让诗读起来朗朗上口。诗歌写作既要分行写出，具有诗的模样：又要融入联想和想象，具 有诗的味道。 (1)小崇认为根据笔记整理的文字中，画线处的标点符号和