专题二：文学类文本鉴赏-2024年高考语文“九省联考”卷考点解析+趋势预测+对应闯关（九省通用）

专题二：文学类文本鉴赏 《范小青短篇小说精选集：人间信息（1991 年—1997 年第 2 辑）》中的这篇文本，是一篇具有深刻内涵和艺术价值的短篇小说。它通过细腻的笔触，生动地描绘了人性的复杂与矛盾，以及人类在社会中的信息传递与沟通困境。作品的语言表达精准而富有诗意，给人以强烈的艺术感染力。同时，作者通过对人物关系的深入挖掘和情感变化的细腻刻画，使作品具有了深刻的人文关怀和社会寓意。 从教材角度来看，这篇文本无疑是一篇值得精读的文学作品。它不仅可以帮助学生提高文学鉴赏能力和写作技巧，还可以启发学生对人性、社会和信息传递等方面的思考。同时，通过与《林教头风雪山神庙》、《促织》等课文的对比学习，学生可以更深入地理解文学作品中的细节描写和情节发展，从而提升自己的阅读理解能力。 此外，这篇文本在文学手法上也具有很高的价值。它运用了多种叙事视角和表达方式，通过具体的语言运用和情节安排，展现了作者对文学创作的深刻理解和独特艺术风格。这种多角度、多层次的叙事方式，不仅可以帮助学生更好地理解作品的主题和内涵，还可以培养学生的创新思维和写作能力。 总之，《范小青短篇小说精选集：人间信息（1991 年—1997 年第 2 辑）》中的这篇文本，是一篇极具阅读价值和人文关怀的文学作品。它不仅有助于提高学生的文学素养和写作能力，还可以引导学生深入思考人性、社会和信息传递等方面的问题。同时，通过与教材中其他课文的关联学习，学生可以更全面地掌握文学阅读和写作的基本技巧和方法，为未来的学习和个人发展打下坚实的基础。 阅读下面的文字，完成6～9题。 牵 手 范小青 曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行 了。最后曾明真的成了一个盲人。 在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利 工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很 丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就 被吸引，觉得生活有意味得多了。 辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身 去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。 才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一 点点?” 老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。” “我数到一百，才起身去上厕所。” 几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说?” 没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了， 又不计件，不要计较了吧。” “凡事总有个道理。” “扯不上，工资又不挂钩 …… ” 曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主 持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明 曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘 主任说说，刘主任是调解战线的先进。 曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任 正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾 明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的?” “是，是电台的主持人叫我来的。” “是小丁吧，他常常介绍人来我这里。” 曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉 静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗?” 刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人?” 曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。” “这么说来，你失明的时间不很长?”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。 “半年吧。” “你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗?”曾明愣了一下，摇了摇头。 刘主任又问了一遍：“你失明以后，做梦吗?” “没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么,或许是一种心理治疗。 “盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。” 曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。” “我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。” “你怎么知道?” 曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。” 刘主任笑了一下，回答道：“也许吧……我想问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦，还是后天的失明更痛苦?” 曾明一时答不出来。 刘主任思索着说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……” 突然，一阵人声打断了刘主任的话，有人进来说道：