专题一：信息类文本鉴赏-2024年高考语文“九省联考”卷考点解析+趋势预测+对应闯关（九省通用）

专题一：信息类文本解析 在2023年的高考语文试卷中，我们看到了一种新的命题趋势。与以往的高考题相比，这次命题在结构和考查点上都发生了一些显著的变化。文本方面，命题者选用了两则颇具学术价值的材料，分别来源于韩茂莉的《中国历史地理十五讲》和陈胜前的《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》。这两部著作无疑为高考语文试卷注入了深厚的历史地理文化底蕴，充分体现了“立德树人”的教育核心理念。 在学科素养方面，这次的命题特别强调了“思维的发展与提升”以及“文化的传承与理解”。这不仅要求学生具备扎实的知识基础，更要求他们在面对问题时能够进行深入的思考和分析。这种变化无疑对学生的综合素质提出了更高的要求。 学习任务群方面，本次命题与“科学与文化论著研习”、“实用性阅读与交流”两大学习任务群紧密相关。这一设计旨在引导学生更加注重实际应用和跨学科的学习，培养他们具备更全面的知识和技能。 值得一提的是，与以往的高考题相比，本次命题在题型上做出了一定的调整。选择题的数量增加了一个，而主观题则相应地减少为一个。这一变化意味着对学生的信息筛选、提取、比对和推断能力的考查更加严格。学生不仅需要准确地找到关键信息，还需要在短时间内进行有效的分析和判断。 这种命题趋势的变化，无疑对学生的学习方法和思维方式提出了新的挑战。但同时，它也为学生提供了一个展示自身综合素质和学习成果的舞台。只有那些能够适应这种变化，不断提升自身思维能力的学生，才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩和发展。 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很 广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原 地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一 直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。 地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今 3500～3000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。 成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与 畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。中 国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降 水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变化， 进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托 的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一 种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始 农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕 业的畜牧业。 萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业 (游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出 来，形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜 行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人 与畜群走向草原的物质依托，从人们跃上马背的那一刻起，广衰的草原就成为他们的舞台。全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究 证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业， 融入逐水草而居的游牧生活。 (摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》) 材料二： 马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许 多。狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内， 一旦人群的规模超过了这个范 围内资源的承载力，就会导致饥荒，这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的 社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源，且有舟楫之便， 有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。 马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的 初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙 漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动 性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的 原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。 游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要 基础。牛一般只吃嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系。牛羊除