2024届高考语文复习：小说阅读第三课小说的人物形象 课件

小说的人物形象 2024小说阅读复习第三课 小说的人物形象 形象是小说艺术的表现中心，是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画形象、塑造形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。 小说的人物形象 对小说形象的理解与分析是高考考查中命题的热点，常设题型有三个：概括分析形象特点、鉴赏塑造形象手法、分析形象(物象)作用。 概括分析形象特点 第一部分 目录 鉴赏塑造形象手法 第二部分 分析形象(物象)作用 第三部分 01 概括分析形象特点 5 题型一——概括人物形象： 角度一：从小说中人物的身份、地位、经历、教养等方面入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。 角度二：从塑造人物形象的方法入手。通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。 角度三：从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 题型一——概括人物形象： 角度四：从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。 角度五：从人物关系入手。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 角度六：从作者和作品人物的议论评价入手。作者的评论或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。 角度七：结合小说的主题分析。小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是人物分析的最重要的依据。 高考真题演练 《支队政委（节选）》王愿坚 《长征：前所未闻的故事（节选）》[美]哈里森·索尔兹伯里 8．老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 ①意志坚强：为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦； ②处事果断：一旦决定“手术”，坚决实施； ③善于做思想工作：为了说服战友，或说理，或命令，或请求，切实有效。 《逛》和军校 11．敦厚具有怎样的品格？ ①敦厚忠孝。既孝顺母亲，又以死报国。 ②忍辱负重。为了不让母亲伤心，甘愿忍受误解。 ③积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位。 ④恪尽职守。为了国家利益而牺牲。 题型二——分析人物心理： 角度一：从分析人物对待某一事物或人物的态度入手。 角度二：从细节、神态、动作、心理描写入手。 角度三：从分析情节入手。根据情节发展对人物心理变化进行切分。 高考真题演练 《长出一地的好荞麦》曹多勇 9．德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。 ①牛和犁没有回答德贵的提问，显示出其内心的孤独； ②德贵不怕失败，坚持耕种，显示出他的执着和坚定，也体现出农民对土地的坚守与热爱和坚韧不拔的精神。 《江上》冯至 8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。 ①江上的风景使伍子胥心态平和宁静； ②想到父亲和哥哥被杀的家仇，他的心又膨胀起来； ③渔夫平坦豁达的心境，纾解了伍子胥心中的仇恨，希望自己能从血海深仇中解脱出来。 《秦琼卖马》谈歌 9．买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 ①先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒； ②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住； ③最后决意相助：对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 题型三——给出形象特点，分析具体体现 第一步：分析人物主要事迹 第二步：根据给出的特点，逐条分析。 高考真题演练 《赵一曼女士》 阿成 5. 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 ①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情，甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人； ②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。 《书匠（节选）》葛亮 9. 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 ②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。 ③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 02 鉴赏塑造形象手法 20 塑造人物形象的手法——描写手法 正面描写：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 侧面描写：其他人物或物象对比衬托；环境烘托。 21 塑造人物形象的手法： 场面描写：