6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

你喜欢哪种师生关系？ 第六课 师生之间 第二框 师生交往 2 一、教学相长 1．如何正确理解“教学相长”？ 2．怎样建立教学相长的师生关系？ 二、亦师亦友 3．师生交往的良好状态是什么样的？ 4．如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系） 自主学习 请同学们认真预习课本内容，并在书中做出标注。 3 一、教学相长 4 教学相长 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已---韩愈 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 如何理解“教学相长”？ 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 1、如何理解“教学相长”？ （“教学相长”的基本内涵）①②③ 笔记落实 相互促进 1、如何理解“教学相长”？ （“教学相长”的基本内涵）①②③ ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。 笔记落实 唐代韩愈《师说》一文 文章中有这样几句： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 知识拓展： 知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。 教学相长的要求： 态度上 行动上 ①培养主动参与、勤学好问的态度 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ②学会正确对待老师的表扬和批评 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2.怎样建立教学相长的师生关系?P66-67 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。  老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 教学相长 一 3.怎样正确对待老师的表扬和批评?P67 归纳：怎样建立教学相长的师生关系?P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 亦师亦友 02 亦师亦友 网上调查： 学生认为比较理想的师生关系应当是： “老师、同学互相帮助，成为朋友，共同进步” “老师应该不仅在课堂上、学习上关心我们，在课外也能和我们友好相处，不要时时摆出一副老师的架子，要对成绩好和成绩差的同学一视同仁” “有困难向老师诉说，对老师没有恐惧感” “老师能真正理解学生，师生间做到上课是师生，下课是朋友，学生能体谅老师的苦心” 老师认为比较理想的师生关系是： “互相理解、互相信任、互相尊重，建立起民主、平等、亲密的新型师生关系” “课上是老师，课下是朋友”。 从左边这段话中，我们可以得知，在老师和学生心中最理想的师生关系应该是怎样的？ 传统师生关系 教 师 学 生 教 学 “权威——遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往。 管理者 权威者 上级 被管理者 遵从者 下级 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 教学相长 1.王亚南与老师的交往经历对你的启发。 2.如果不喜欢某位老师我们还要尊重他吗？为什么？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读