6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 师长情谊 承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助同学们正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。师长是我们成长中的“重要他人”，和师长的关系如何，直接影响到我们的学习和生活质量。因此，本单元旨在引导同学们主动地与师长建立和谐的关系。 ● 老师和父母在我们成长中的作用 ● 师长对我们成长的影响 ● 怎样和师长相处 态度？ 行动？ 6.1 走近老师 学习目标 1、了解教师职业，知道不同的老师有不同的风格。 2、增强对教师职业的认同感，学会接纳和欣赏不 同风格的老师。 运用你的经验 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ ☞ 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 8 原始时期 口耳相传 西周时期 官师合一 春秋战国 民间私学 清朝私塾 种类繁多 近现代始 新式学校 一、了解教师职业 1.教师是一个古老的职业。 “师者 ，所以传道授业解惑也。” ——韩愈《师说》 教师的职责：传道、授业、解惑 2.教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 4 ◎春秋时期著名的思想家、教育家被尊为“至圣先师”“万世师表”。 ◎《论语》集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 孔子 相关链接 人民教育家 陶行知 ◎ 中国近现代教师的代表与楷模。 ◎ 陶先生认为教师对于自己的职业要有信仰、责任心，要与学生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活。他主张，生活是教育的中心；教育应当培植学生的生活力、创造力。他有一句至理名言：千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。 3.在现代社会，教师已发展为一种专门职业。 第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 《教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训要求。 师范院校专业学习 获得教师资格证 教育实习 招聘考试 岗前职后培训 老师的成长之路 个别辅导 批改作业 听课 教研 上课 备课 15 4.时代在发展，教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 有道德情操 有仁爱之心 有理想信念 有扎实学识 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——2016年9月9日 北京市八一学校 不同风格的老师 第二目 18 有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博 我们的老师很特别： 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 思考问题：为什么每个教师的风格都不一样？ 19 笔记：3.老师风格不同的原因P63 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 20 你喜欢什么样的老师？ 你喜欢什么样的老师？ 真实坦诚，他从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。 幽默开朗，他风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。 富有爱心，他从不会严厉批评我们，都是耐心地说服教育。 和蔼可亲，他随时带着笑容上课，很有亲和力，我们都很喜欢他。 ▲4、如何正确面对风格不同的老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。（P64 1段） （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。（P64 2段） （3）具体方法: ①承认老师的差别 ②发现不同风格老师的优点 ③了解老师教育行为的目的 ④主动交往 （P64 方法与技能） 课堂笔记 承认老师的差别。 1 3 了解老师教育行为的目的。 发现不同风格老师的优点。 2 方法与技能 主动交往。 4 拓展提高 当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多。甚至在某些方面，我们比老师知道的还多。那么，我们还需要老师吗？  老师的工作不仅是传授知识,还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教,为人师表,用人格魅力为我们做出榜样。所以,信息时代也需要老师。 走近老师 文明传承 教书育人 “四有”教师 承认不同 接纳不同 尊重不同 风格 职业 课堂小结 本课小测 1.习近平总书记说过,教师是立教之本、兴教之源,广大教师就是打造这支中华民族梦之队的筑梦人,教师重要就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。习近平总书记之所以这