《石钟山记》课件 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册

石钟山记 苏轼 体裁 记： 古代的一种散文文体，作者可以通过记事、记物、 记景来抒发自己的感情和主张。在写法上大多以记述 为主而兼有议论、抒情成分。 游 记 ，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范 仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》; 有 带科学色 彩的，如郦道元的《三峡》; 有 带抒情色彩的，如柳宗元的 《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。 苏轼(1037 — 1101),字子瞻，又 字和仲，号东坡居士，北宋著名文学家、 书法家、美食家、画家。 宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、 颖州，官至礼部尚书。 曾上书力言王安石 新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱， 贬黄州。此后又贬谪至惠州、儋州，多惠 政。卒谥文忠。 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其 文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。 作者简介 诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称 “苏黄”。 散文：与欧阳修并称“欧苏” 。 词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 绘画：善画枯木怪石，论画主张“神似”。 书法： 与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四 家”。 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补 之。 作者简介 石钟山在历史上是儒家的圣地， 也是佛家的道场。早在唐代就有 高僧在此建寺住持，宋代高僧佛 印在石钟山宝钟寺修持多年，直 至清朝，香火鼎盛。古代儒学名 流陶渊明、孟浩然、李白、白居 易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭 坚、陆游、朱熹、文天祥、王守 仁等曾登临览胜，或题诗、撰文， 以记胜抒怀。 背景介绍 元丰七年(1084年)六月， 苏轼由黄州调任至汝州(现河南 临汝)时，顺便送他的长子苏迈 到饶州德兴县(今江西)任县尉， 途经湖州，游览了石钟山，为辨 明石钟山命名的由来，进行实地 考察，写下了这篇文章，并阐述 了自己的思考。 背景介绍 初读课文，整体感知 彭蠡 lǐ 郦元 lì 钟磬 qìng 桴止 fú 铿然 kēng 砼砼 kōng 栖鹘 qī hú 磔磔 zhé 鹳鹤 guàn 噌 chēng 吆 hóng 穴罅 xià 无射 yì 额坎 kuǎn 镗韂 tāngtà 标注字音，概括每一自然段的内容。 1.概括全文，用一句话说明本文“记”的是什么? “记”的是探究石钟山得名的原因。 2.每一段分别讲了什么内容? 第一段：他人认为的石钟山得名的原因 第二段：苏轼和儿子苏迈实地考察石钟山，并得出结论 第三段：作者发表议论 踪， 得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响 传播 声音 更 加 定语后置 腾，余韵徐歇。 自以为 得之矣。 然是说也，余尤疑之。 石之铿 表转折 名作动，取名 然有声者，所在皆是也， 而此独以钟名，何哉? 《水经》云： “彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下 临深潭， 名作动，激荡，掀动 大 这 把 微风鼓浪，水石相搏， 声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟 磬 置 水 中 ，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗 找到，发现 状语后置 同“含糊” 清脆悠扬 鼓槌 即 使 撞击 使…发出声音 才 [探 寻 疏通文意·第一段 认为 靠近 1.《水经注》是谁的作品?他认为石钟山是怎样命名的? 2.李渤认为石钟山又是因为什么命名? 3.作者对两人的说法持何种态度?有什么依据? 段意：提出石钟山得名的由来的两种说法， 并表示了对这两种说法的怀疑。 人物 得名由来 作 者 态 度 作者依据 郦 道 元 下临深潭，微风鼓浪， 水石相搏，声如洪钟。 人常 疑之 今以钟磬置水中，虽 大风浪不能鸣也，而 况石乎! 李 渤 得双石于潭上，扣而聆 之，南声函胡，北音清 越，桴止响腾，余韵徐 歇。 余尤 疑之 石之铿然有声者，所 在皆是也，而此独以 钟名，何哉? 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适 临汝，而长子迈将赴 到 … 去 饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童 趁机 持斧，于乱石间择其一二扣之， 砼砼 (kōng) 焉。余固笑而 拟声词 不信也。至暮夜月明，独与迈乘小丹，王细壁下。大石侧立 阴森的样子 千尺，如猛兽奇鬼，森 然欲搏人； 向人扑 去 疏通文意·第二段 名作状， 在旁边 名作动，乘船 从 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳 (guàn) 鹤也。余 方 心动欲还，而大声发于水上，噌 (chēng