第7课 辽、西夏与北宋的并立（讲解课件）-【优翼·学练优】2023-2024学年七年级历史下册同步备课

第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 辽、西夏与北宋的并立 人教版七年级历史下册 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:一是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原。第二是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌， 形成割据分裂局面。第三是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区以中心相互交往，直至融入中原民族。 ——刘宗绪教授《历史新知识创新能力培养》 同时存在，实力相当 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 历史解释：结合地图与教材，梳理辽、西夏崛起的基本史事及与北宋和战的史实。 时空观念：通过史料分析，概括辽、西夏与北宋时期的时代特征，并分析议和的影响。 史料实证：认识到少数民族学习中原汉族文化，推动本民族的发展。 唯物史观：一分为二、全面地评价澶渊之盟，培养学生从不同角度分析问题的能力。 家国情怀：正确认识到我国自古以来就是一个多民族国家，民族关系有战有和，民族友好交融是我国发展的主流，树立中华民族多元一体的家国情怀。 唐朝前期形势和边疆各族的分布图（669 年） 五代十国形势图（后周时期） 北宋时期形势图（1111 年） 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 从唐代到宋代，中国版图发生了什么变化？ 大一统 分裂割据 结束分裂 政权并立 契丹族 党项族 契丹族 部落 早期：起源于东胡鲜卑，契丹八部。 军事联盟 唐初：大贺氏联盟。唐初曾在契丹人住地设置松漠都督府，酋长任都督并赐李姓。 国家 素养探究一：契丹族与党项族 素养目标 新课导入 素养探究 素养提升 课堂小结 当堂练习 图示法 时间： 人物： 都城： 916年 耶律阿保机 上京临潢府 （今内蒙古巴林左旗） 辽太祖 隋唐时期 与汉族的经济、文化联系日益密切 唐朝末年 北方汉人带去了中原先进的生产技术和生活方式 9 世纪后期 契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑 房屋、城邑 问题一：阅读教材P33，了解契丹崛起的原因，归纳建立辽王朝后的措施有哪些？ 崛起原因：学习和引起汉族的先进制度、文化和生产方式。 契丹文字 契丹货币 契丹原本没有文字，耶律阿保机任用汉人创造契丹文。 “天朝万顺”这是辽代皇帝颁赏给臣僚的赏赐品。 发展生产，创制文字，国力不断增强 部落 古代西北族群，属西羌族的一支，也称“党项羌”。羌族的主干发源今青海省东南部黄河一带。 藩镇 唐朝时，党项族逐渐集中到甘肃东部、陕西北部一带。后因平定黄巢起义有功，封为节度使，赐姓李。 国家 党项族 时间： 人物： 都城： 1038年 元昊 兴庆府（今宁夏银川） 史称西夏 大夏皇帝 西夏文契约 西夏货币 汉文直译为“贞观宝钱”。目前存世仅此一枚。 西夏文字又称“国书”，模仿汉字创造而成。 仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。 西夏王陵是西夏历代帝王和达官贵戚的埋葬地。陵园内有九座西夏帝王陵墓，近二百座陪葬墓似众星拱月布列其周围。西夏王陵糅合了汉族传统风格与本族特色，气势宏伟，号称塞外戈壁的“金字塔”。 拓展学习 位于宁夏银川市西的西夏王陵 合作探究：契丹族和党项族的崛起有哪些共同点? 自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌(指辽、西夏)所为，皆与中国等。 ——李焘《续资治通鉴长编》 经济上:农耕、创制货币； 政治上:仿照汉族官制度，胡汉分治； 文化上:创制文字，学习汉族的文化。 以史为鉴谈启示： 在民族交融中，辽和西夏学习汉族的先进技术和文化，不仅促进自身的封建化进程，促进了对边疆地区的开发，同时也推动中华文明的发展。 中华民族的历史是由汉族和少数民族共同创造。农牧文化的交融促进了中华文明的发展。 素养探究二：辽与北宋的和战 926年，耶律德光继位（后世称为辽太宗）。辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 占领燕云十六州 燕云十六州，也叫“幽云十六州”“幽蓟十六州”，是五代后唐将领石敬瑭割让给契丹的十六州的总称，大致相当于今北京、天津及河北、山西北部一带。燕指幽州，云指云州。石敬瑭以割地为条件，借助契丹兵力，当上后晋皇帝，将燕云十六州割给契丹。 P36 相关史事 军事地位:对于北宋来说，是重要的天然屏障，对于契丹来说，占领它则占据了对中原地区的战略主动权。 点击播放 辽太宗时期 辽与中原王朝的冲突加剧 宋太祖晚期 双方互通使节 宋太宗时期 多次战辽均失败，后采取防御政策 宋真宗时期 辽军攻宋，后宋军打退辽军之后议和，签订“澶渊之盟” 战 和