核心素养练 训练1 唯物史观专练-(配套word)2023年新高考通史版历史【步步高】大二轮专题复习与增分策略（京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑吉晋皖云藏）

核心素养练 训练1　唯物史观专练 课程标准 唯物史观是揭示人类社会历史发展客观规律的科学的历史观和方法论。 唯物史观科学地揭示了社会结构是由生产力、生产关系(经济基础)和上层建筑三个层次的因素组成的。它阐明了三者之间的辩证关系，既重视生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定性作用，同时也承认上层建筑对经济基础、生产关系对生产力的能动的反作用。 唯物史观还论述了物质生产与精神生产、物质生活与精神生活、社会存在和社会意识之间的辩证关系。——《普通高中历史课程标准2017年版2020年修订》 学业质量水平要求 水平1 能够了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观 水平2 水平3 能够将唯物史观运用于历史学习、探究中，并将其作为认识和解决现实问题的指导思想 水平4 基本观点 1．生产力与生产关系：生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。 2．经济基础与上层建筑：经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。 3．社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。 4．阶级斗争是历史发展的直接动力。 5．社会历史发展的总趋势：历史是不断发展前进的，过程中可能有曲折和反复。 6．人民群众是历史的创造者；人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定性力量。 试题训练 1．(2022·唐山高三三模)岭南客家起源于魏晋南北朝时期，宋元之后，随着一些望门贵族和文人骚客来到南方，促使客家文化的最终形成。客家文化的形成主要得益于(　　) A．古代中外交流的加强 B．魏晋时期五族内迁的促进 C．北民南迁的不断推动 D．中原儒家思想的不断扩展 答案　C 解析　魏晋到宋元，包括贵族和文人在内的众多北方人南迁到岭南地区，经过长期交融，最终形成了客家文化，说明客家文化的形成主要得益于北民南迁的不断推动，C项正确；中外交流的加强与北方“望门贵族和文人骚客来到南方，促使客家文化的最终形成”不符，排除A项；魏晋时期五族内迁和中原地区社会动荡，只是造成客家文化形成的客观原因，排除B项；中原儒家思想的不断扩展是客观结果，不是主要原因，排除D项。 2．(2022·唐山高三三模)明太祖统治时期，制定了《大明律》，内容集中，条例分明，维护专制统治的同时，还增加了经济立法。其增加经济立法反映了(　　) A．重农抑商政策逐渐改变 B．专制统治扩展到经济领域 C．商品货币关系不断发展 D．工商业出现资本主义萌芽 答案　C 解析　据题意可知，《大明律》在维护专制统治的同时还增加了经济立法，说明经济的发展影响了立法，是商品货币关系不断发展的表现，C项正确；明代没有改变重农抑商政策，排除A项；材料表明经济发展影响立法，而非专制统治扩展到经济领域，排除B项；材料信息没有涉及雇佣关系，不能说明出现了资本主义萌芽，排除D项。 3．据学者研究，古代书院发展的基本情况如下表所示。由此可知，中国古代书院的发展(　　) 历代各类书院建设情况(单位：个) 时期 官办书院 民办书院 性质不明 其他性质 合计 宋代 110 509 101 0 720 元代 51 181 63 1 296 明代 972 507 216 4 1 699 清代 2 200 935 721 22 3 878 A.与科举制度的兴废相始终 B．反映了专制制度强化趋势 C．总体规模一直在发展壮大 D．成为古代教育的主体力量 答案　B 解析　根据材料并结合所学可知，官办书院是政府加强思想文化控制的主要阵地，明清时期官办书院数量和占比增多，体现专制制度逐渐强化的趋势，故B项正确；科举制度始于隋唐，这与材料时间不符，故A项错误；元代书院发展曾短暂受挫，故C项错误；书院是古代教育的一部分，而不是全部，根据材料无法得出“主体力量”的结论，故D项错误。 4．(2022·南昌高三三模)1950年11月，政务院通过并发布《城市郊区土地改革条例》。条例强调，城市郊区土地改革完成后，对分得国有土地的农民，由市人民政府发给国有土地使用证，保证农民对该项土地的使用权；对私有农业土地者发给土地所有证，保证其土地所有权。该条例内容(　　) A．属于社会主义革命 B．旨在改变土地所有制 C．助推农业经济恢复 D．有利于城乡协调发展 答案　C 解析　根据材料以及所学知识可知，新中国成立初期进行土地改革，并着力保证农民对土地的使用权和所有权，这大大提升了农民的生产积极性，推动了农业经济的恢复和发展，C项正确。 5．与美国独立后权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，自由女神像成为美国文化的重要符号不同，考迪罗独裁权力的形成却成了拉丁美洲独立战争后的政治文化特征之一。究其原因，有学者认为与殖民者的统治密切相关，这应该