高考题型练 训练4 观点论证类-(配套word)2023年新高考通史版历史【步步高】大二轮专题复习与增分策略（京津鲁琼辽粤渝闽湘鄂冀黑吉晋皖云藏）

训练4　观点论证类 1．阅读材料，完成下列要求。 材料　东西方文化发展轨迹不同，体育演进也必然依附于文化发展而变化，中西方体育传承方式的迥异也体现了人类社会并非“大同社会”，而存在鲜明的地域性特征。 中西身体活动传承模式之比较 中国传统师徒制 西方运动教练制 以强身、养生、防御……为目的(多元的目的取向)，讲求中庸之道 以竞技、比赛为目的 重视整体、全身的协调，身心合一 专项专业的训练一局部的极端化、专业主义、专业分工 “暗劲”与“化劲”无法用外观衡量，善用比喻与想象，重体会(只可意会不可言传)，多元的思考方向 建立明确、清楚、可行的量化标准，重视规则，可以客观衡量的单一思考方向 精英式的传承(典范学习)——适合少数人，进度因人而异，没有时间的急迫性 组织化、层级管理——适合对多数人进行教学，讲求效率 重视伦理——师徒如父子，关系密切且长久 教练与学员关系建立在契约约定上，关系较淡薄 ——摘编自李国冰《中西方文化差异与体育传承模式之比较研究》 根据材料并结合所学知识，围绕“文化与传承”提出自己的观点，并展开论述。(要求：观点明确，史论结合，史实准确。) 答案　示例 观点：身体活动传承模式深受特定文化环境影响。 论述：中西方身体活动传承模式的差异，根植于中西方文化上的差异。中国文化讲求中庸之道，凡事要知进退，以谦让为美德，以礼为规范，讲求多元的目的取向；西方社会偏向冒险、进取、超越、竞争，讲求契约、规则。中国传统师徒制术德并重，寓文化于身体活动，不以竞技比赛为主要目的。西方运动教练制是建立在契约关系之上的以竞技为主的一种身体活动传承模式，兼具强身健体、个人防卫功能，功利色彩强烈。总之，正是中西方文化的差异，导致了中西方身体活动传承模式的不同。 (“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案) 2．阅读材料，完成下列要求。 材料　宋代对外之积弱不振。至太宗时，江南统一，再平北汉，而终于不能打倒契丹，这是宋室唯一主要的弱征。宋代对外既如此不振，而内部又终年闹穷。为宋代财用之蠹者，第一是冗兵，第二则是冗吏。……以中国以往历史而论，只要国家走上统一的路，以广土众民供养一个中央政府，除非穷奢极欲，绝不至于患贫。——钱穆《国史大纲》(1940年) 在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁盛期。——[美]罗兹·墨菲《亚洲史》(2011年) 依据材料并结合所学知识，就宋朝“积贫积弱”说明你的观点并加以论述。(要求：观点明确，史论结合。) 答案　评分标准： 等级 水平描述 一 观点明确，强调宋代贫弱与繁荣两个方面；史论结合并且具有辨析史料的意识，史实运用充分，逻辑严谨，结论表述正确。 二 观点明确，强调宋代贫弱与繁荣两个方面；史论结合，史实运用充分，逻辑严谨，结论表述正确。 三 观点比较明确，只强调宋代贫弱或繁荣的一个方面；罗列史实，结论表述比较正确。 四 没有提出观点，孤立运用史实，时序、逻辑混乱。 学科网（北京）股份有限公司 $$