6.1 物体的质量 2023-2024学年苏科版物理八年级下册

第6章 物质的物理属性 6.1物体的质量 目标导学 1.知道什么是物体的质量,知道质量的国际单位各常用单位,能进行单位的换算。 2.知道实验室测量质量的仪器是天平,知道托盘天平的构造及使用方法;了解其它测量物体质量的仪器;通过活动,初步认识质量的含义。 3.了解质量是物体 自身的物理属性。 问题导学 1、 质量 1.物理学中所说的“物体”、“物质”有什么区别与联系?粉笔、课桌、凳子、水、木头、铁等哪些是物体?哪些是物质? 2.什么是物体的质量?质量的国际单位是什么?有哪些常用单位?你能写出它们之间的换算关系吗? 2、 天平 1.阅读托盘天平使用说明书,并思考下列问题。 (1) 说出托盘天平各个部分的名称,并了解它的测量范围,分度值。 (2) 怎样用平衡螺母调节天平平衡?若指针向右偏,则平衡螺母应向哪边市调? (3) 调节天平平衡时,是否一定要等指针静止且正好对准分度盘中央的刻度线才能判 断天平已经平衡?若不是,你还有什么方法判断天平已经平衡? (4) 用天平测量物体质量时,应该注意哪几点? (5) 天平是较精密的测量工具,砝码锈蚀或磨损就不能再使用了。你认为砝码生锈(砝 码质量增大)对测量值有什么影响?若使用已经磨损的砝码,对测量值有什么影响? 2.生活中还有哪些测量质量的工具? 三、探究物体的形状、位置、状态的变化对其质量的影响 1.测量一块橡皮泥的质量并思考: (1)托盘中加砝码应由 到 加砝码,记录各砝码的质量值; (2)当天平被移动后, (选填“需要”或“不需要”)重新调节横梁平衡; (3)游码的示数以游码 (选填“左”或“右”)边缘所对应的刻度为准; (4)向右移游码相当 于往 (选填“左”或“右”)盘中加砝码; (5)物体的质量等于 2.改变橡皮泥的形状再次测量,其质量 与前一次 。假如把这个橡皮泥放到北京去测量,结果 。 3.将一块冰放入装有热水的烧杯中,测量其质量,并观察冰在熔化过程中质量是否改变。 思考:从以上三个活动中,你有什么发现? 结论:物体的质量不随 , , 等因素的改变而改变,这是物体本身的一种 。 随堂练习 1.下列关于质量的说法正确的是( ) A. 科普期刊从北京快递到成都,质量不变 B. 积木搭建的“城堡”被撞倒,质量变大 C. 冰箱里的一瓶矿泉水结冰,质量变小 D. 月饼从地球带到空间站,质量变小 2.决定一个物体质量大小的因素是( ) A. 物体所含物质的多少 B. 物体的形状 C. 物质的状态 D. 物体所在的空间位置 3.下列物体质量的记录中,质量最小的是( ) A. B. C. D. 4.小明同学用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量时,将物体放在了右盘,砝码放在了左盘,当左盘内放入、、的三只砝码,且游码读数为时,天平平衡,则物体的质量应为 ( ) A. B. C. D. 5.在下列横线上填写适当的单位: 一枚大头针的质量约为 ; 一名初中生的质量约为 ; 一个苹果约 ; 一辆家用小轿车的质量大约是 。 6.小南在调节天平平衡时,指针如图甲,此时应将平衡螺母向 _ 调节。调平后在测量物体质量时,右盘砝码及游码示数如图乙,物体质量为 _ 。 课后作业 1.钢锭历经下列过程,质量发生变化的是( ) A. 钢锭被压成钢板 B. 钢锭被运往太空 C. 钢锭熔化成钢水 D. 钢锭不断被磨损 2.一块冰和一杯水的质量不同,一定是因为它们的 ( ) A. 形状不同 B. 状态不同 C. 所处的地理位置不同 D. 所含物质的多少不同 3.质量为的物体可能是 ( ) A. 一个乒乓球 B. 一支铅笔 C. 一个苹果 D. 一只铅球 4.某同学要称量克食盐,克以上用砝码,克以下用游码。操作方法如下: 取克砝码放入右盘; 调节天平平衡; 左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线; 移动游码到克处。 其合理顺序是( ) A. B. C. D. 5.小明想用天平称出水,先用正确的方法测出空烧杯的质量,如图所示,然后在右盘中增加砝码,接着向烧杯中注入一定量的水,指针位置如图所示。接下来的操作应该是( ) A. 向左调节平衡螺母 B. 向左移动游码 C. 用滴管向烧杯中加水 D. 用滴管从烧杯中取水 6.完成下列单位换算: _. _. 7.小明生病了,医生给他开了药。小明在服药前仔细阅读了说明书,其中“用法用量”上注明“按体重一日”。小明的体重是,每粒药的规格是,则小明一日应服药 ,合 粒。 8. 小顾用已调节好的托盘天平称量某种物体的质量,操作情况如图甲所示。 他在操作中的错误有 _ ; _ 。 小顾按如图甲所示方法测量物体的质量,左盘内的砝码及游码的位置如图乙所示,则物体的质量应为 _ 。 9. 小柯用托盘天平称量物体的质量。 调节天平横梁平衡时,指针偏向如图甲所示,此时应向 _填“左”或“右”调节平衡螺母。