6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 6.2 师生交往 6.2 师生交往 1.政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2.道德修养：热爱老师，尊敬老师，主动关心老师、理解老师，乐于与老师交往，培养尊敬老师、热爱老师的道德情感 3.法治观念：知道正确对待老师表扬和批评的方法。 4.健全人格：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，构建和谐的师生关系。 5.责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 核心素养目标： 教学重点：正确与老师交往。 重难难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。 新 课 导 航 01 什么是教学相长 02 如何面对老师的引领和指导 03 如何正确对待老师的表扬和批评 04 师生交往的良好状态 05 如何建立起亦师亦友的关系 分享记忆中被老师帮助和关心的事例？ 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 组织者 陪伴者 学习的指导者 学习习惯的培养者 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？ 探究分享 虽有嘉肴，弗食不知其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。” ——《礼记•学记》 释义：虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 1、什么是教学相长 7 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2、如何正确对待老师的引领和指导？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 小奇喜欢文学创作，经常把自己写的小说拿给语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿...... 思考：（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? （2）你能给小奇提出怎样的建议? 1、你有过被老师批评的经历吗？你会记恨老师的批评吗？ 2、人更多的时候喜欢被表扬，谈一谈让你印象深刻的一次被老师表扬的经历，以及你的感受。 交流与分享： 10 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ ①学会正确对待老师的表扬和批判，这是我们成长的重要内容。 ②表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 ③批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 ④学会正确对待老师批判，把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 相关链接（p69） 思考：师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 四 师生交往的良好状态是什么？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解 （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师的风格，我们还要尊重他吗？ (1)启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。 （2)还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 探究与分享（p68） 如何建立良好的的师生关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 思考：尊重老师是否就是听从老师的一切观点和见解？ 人格尊严 个性差异 劳动成果 16 判断：以下行为是对老师或学生哪方面的不尊重 给老师起难听外号 殴打辱骂老师或学生 宣扬老师或学生隐私 歧视、不搭理成绩不好学生 苛求老师或学生都多才多艺 不认真听课或课堂吵闹 不认真批改学生作业、考卷 不尊重对方的个性差异 不尊重对方的劳动成果 不