作业(四)　成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ-2023年新教材高二语文寒假假期作业

第二部分　素养提升 成语积累＋名句名篇＋语言文字运用＋现代文阅读Ⅰ 一、成语积累 不辞辛苦：形容不怕劳累和辛苦。 滔滔不绝：意思指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 铺天盖地：形容来势猛，声势大，到处都是。 无依无靠：形容孤苦而无所依靠。 二、名句名篇 补写出下列句子中的空缺部分。 1.《书愤》中的“________，________”两句，作者慨叹国事艰难，追述了年轻时收复失地的雄心壮志。 2.在《〈论语〉十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是：________，________。 3.《老子》中，“________，________”两句告诉我们，不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成下面小题。 袁行霈的课堂是北大的一道“风景线”——他的课堂从来不用担心出勤率，因为座位上坐满了人，过道、讲台边甚至窗户外都站满了人。这样的情景使他兴奋、喜悦、感激……一向寡言的他竟能__①__地讲出一连串自己也觉得新鲜的话语。 师生间的切磋琢磨，一直被袁行霈视为乐事。“斗室中六七人促膝而坐，往复辩难，于一字一句一典故一名物亦不敢苟且。”这是袁行霈在一篇文中写到的情景。他认为教书有很多快乐，有了心得跟学生们分享，学生们再提问启发新的思路，这样的__②__，让他始终“享乐”其中。 1992年，北京大学中国传统文化研究中心成立，2009年国际汉学家研究基地成立，袁行霈主持两个机构，为中华文化的弘扬做了大量工作。他认为，起源最早的文明并不是中华文明，却是唯一从未中断的文明。他希望与经济全球化同时到来的，是“文明的自主、馈赠”，是“多元文明的繁荣”。 走进书斋，袁行霈是书卷气息很浓的文人，温厚清雅。诗意的人生是他追求的生活方式，但书斋亦不会困囿住他。袁行霈始终为中华文明的传承和传播__③__地奔走，倾尽了全部智慧。 1.请在文中的横线处填入恰当的成语。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成下面小题。 这几天，三次经过黄河，仿佛一时间跨越了千年的时空。黄河有像母亲一样的胸襟和情怀，才有了巴颜喀拉山的浩瀚与辽远，才有了草原上那一条条洁白如练的湾流，才有了黄河的一路奔腾。 来到兰州，既是黄河的情义，又是水的情怀。曲与直，似乎都在预料之中。庆幸的是，黄河忽然在这里拐了个弯，画出了九条绚丽的弯道，积沙堆成了河湾滩、丁家滩、张家滩、北面滩、南面滩等大大小小的滩头湿地。它们像是一环环生命的脉搏，涌动在兰州盆地，使兰州从此成为第一个接纳黄河的城市，成为第一个与之相守的城市。 黄河在兰州，不仅是一条河的符号，更是兰州人的精神家园。冬日的黄河，已隐藏起激情与咆哮，它从容不迫，悠然地流，浅浅地唱。就像交响乐中的协奏曲，奏出的是黄河冬日优美抒情的叙事情怀，演绎的是黄河不争不急的无我胸怀，诉说的是黄河情深义重的赤热忠义。经过黄河，对兰州人来说，是司空见惯的事；于我倒却是生命中的段段旅程，总有所触动。 3.文中画横线处可以改为：涌动在兰州盆地而像是一环环生命脉搏的它们使兰州从此成为第一个接纳黄河并与之相守的城市。从语义上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.请简要解释文中的加点词“从容不迫”和“旅程”的含义。 答：________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________