第6单元-【优化训练】2022-2023学年六年级下册语文轻巧夺冠 统编版

第六单元 综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 胃裸堂巩固 一、选择下面句中加点字的正确解释，把序号写在括号里。 ①分辨不清，失去了辨别、判断的能力：②醉心于某种事物，发生特殊爱好；③沉醉于某种事 物的人；④使人陶醉。 1.我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆。( ①赢，胜利，跟“败”“负”相对：②超过：③优美的地方或境界：④打败。 2.那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人人胜的故事。( ①为什么：②表示反问：③姓。 3.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？( 二、课内阅读。 1.《老师领进门》一文中的“身临其境”在文中指： 2.“这不过是无心插柳柳成荫啊！”田老师说的这句话的意思是：他认为在“我”那幼小的心田 里，播下 这件事，并不是他的刻意追求，而是他在教学中无意的举 动，却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师 和 的品质。 裸后提升 三、课外阅读。 改变一生的闪念 那是一个关于老师的故事，一直珍藏在我的心里，至今难以忘怀。 多年前的一天，王老师正在家里睡午觉。突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来 一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里传来一 个小女孩的哭闹声和旁人的阿斥声。 她回头看着正在睡午觉的唯一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。肯定是有个 女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡乱说了一个电话号码，却碰巧打到了 她这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但 通过电话她隐约可以想象出，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，也许正面临 着人生中最大的困难。于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。 正如她预料的那样，书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，旁边的售货员正大声斥责着。 48六年级语文下（人牧版） 第六单元 王老师一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事 就跟我说，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员的责备声中，她交清了罚款，领着这个小 女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，①她笑了笑，将小女孩领到 家中，好好地清洗了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她还特意叮嘱：“如果你要看书， 就到阿姨这里来。”惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，飞一般地跑掉了，从此再也没有 出现过。 一晃十年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。王老师打开房门，看到了一位年 轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。女孩激动地 说了一大堆的话。王老师好不容易才从陌生女孩的叙述中明白，原来她就是当年那个偷书 的小女孩。现在她大学毕业了，特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然 我至今都不明白，您为什么愿意当我的妈妈，帮我摆脱困境，但这么多年来，我一直想喊您 一声妈妈。”望着女孩脸上幸福的笑容，②王老师也笑了。 1.联系上下文，理解词语。 一念之差： 2.第3自然段“心中立即就明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情？ 3.文中两次写到了王老师的“笑”，第①处的“笑”是 :第 ②处的“笑”是 4.女孩为什么这么多年来，一直想城王老师一声妈妈？ 四、请根据你的积累完成填空。 1.诗句积累。 (1)春蚕到死丝方尽， (2)随风潜入夜， (3)落红不是无情物， 2.按要求写出四字词语。 (1)表现我们勤奋学习的： (2)表达对老师的赞美的： (3)描绘我们美丽校园的： (4)传达我们真挚友谊的： 六年级语文下（人教版）49 轻巧夺冠 0000 ···依依惜别 。。 零裸堂巩固 一、下列句子中加点词语使用有误的一项是() A.我们可以通过文艺表演的形式表达对师友、对母校的依依惜别之情。 B.一年级开学那天，稚嫩的我忐忑不安地走进小学校园。 C.老师语重心长地对我说：“你这次考了第一名！” D.张老师无怨无悔地把青春献给了祖国的教育事业。 二、课内阅读。 1.《给老师的一封信》一文中的“稚气未脱”一词指的是： 2.请你提炼出《给老师的一封信》一文中有关方老师的三件事。 (1) (2) (3) 课后提升 三、课外阅读。 五十年的守护 布罗迪是一位英国的退休教师。一天，地在家里整理物品时发现了一叠作文本，原来 是五十年前教过的一个班的学生的。每个本子里都有一篇作文，题目叫《未来的我》。 布罗迪坐下来，翻看着这些本子。 比如：有个叫彼得的小家伙说，未来的他是海军大臣，因为有一次他在海中游泳，喝了三升 海水，都没被淹死；还有一个说，自己将来必定是法国的总统，因为他能背出二十五个法国 城市的名字，而同班的其他同学最多也只能背出七个；最让人称奇的，是一个叫戴维的小盲 童，他认为，将来他必定是英国的一个元首，因为在英国还没有一个育人成为国家重要的领 导人。总之，三十一个孩子都在作文中描绘了自己的未来，有想当驯兽师的、有想当领航员 的、有想做王妃的…真是五花八门，应有尽有。 布罗迪读着这些作文，她突发奇想，何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看 现在的自己是否实现了五十年前的梦想。 于是，她在当地一家报纸上发了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。他们中间有 商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。他们都很想知道自己儿时的梦想，并且很 想得到自己当年的作文本。布罗迪便按地址一一给他们寄了过去。 一年后，布罗迪身边仅剩下戴雏的作文本没人索要。她想，这个人也许是死了，毕竞五 十年了，五十年间什么事都会发生。 50六年级语文下（人教版） 第六单元 就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，她收到了内阁救育大臣布伦克特 的一封信。他在信中说：“那个叫戴雏的就是我。我非常感谢老师还为我们保存着儿时的梦 想。不过我已经不需要那个本子了。因为从那时起，我的梦想就一直在脑子里，没有一天 放弃过。” 1.联系上下文，理解词语。 (1)五花八门： (2)突发奇想： 2.从下面的句子中选择合适的一句填写在文中的横线上，填序号。 A.她很快回忆起五十年前给孩子们上课的情景。 B.她很快被孩子们千奇百怪的自我描绘迷住了。 C.她很快了解了孩子们希望自己长大以后做什么。 3.用简练的语言概括短文的主要内容。 4.读了戴维在信中说的这些话，你得到了什么启示？ 四、请根据你的积累完成填空。 1.名句积累。 (1)君子之交 (2)士为 死。 (3)有朋自远方来， (4) ,天涯若比邻 (5)桃花潭水深千尺， 2.小学生活的两千多个日子里，我们就像一株幼苗，在老师孜孜不倦、循循善诱的教诲下，在 同学们的帮助与鼓励中茁壮成长。在即将毕业的时候，让我们把对老师、同学及母校的感 激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。 给老师： 给同学： 给母校： 六年级语文下（人教版）51 第六单元 写作活动 学写策划书 作为即将毕业的小学生，要想组织一个别开生面、真挚感人、环节流畅的毕业联欢活动， 就要先进行精心的策划，写出策划书，作为活动的指南。 策略指导 为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。请和同学们商量一下各自的分 工，再根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。 让我们精心策划，用这份活动 策划书作为毕业联欢活动顺利 进行的指南！ 名师讲解 即将迎来小学毕业的我们，自已来策划组织一场毕业联欢活动，该是多么激动人心呀！ 份活动策划书是有基本的内容要求的。比如，你要先写清楚这次活动的缘由，即为什 么要组织这样一次活动呢？这里要用富有激情的文字来激发参与者的热情。然后要写清楚 这次活动的具体时间和地点。接下来就是最重要的活动分工部分：谁来统筹安排，谁负责会 场布置，主持与串词由谁负责，节目单如何制定，当天的秩序怎样维护…分工越详尽越好， 一定要将各自的职责划分清楚，清晰明确地写出来。每位参与者都将以此为依据开展各自的 工作，这也是整个活动得以顺利进行的基础。 另外，活动流程必须清楚。环节的设置、节目的顺序，都需要你事先预想好整场活动的结 构，了解演出的节目各有哪些特点，将它们合理安排。形式上动静结合，情感上层层推进，最 终使师生的情感得以抒发和真切地表达。 大展身手 请你来做这次毕业联欢活动的总策划人，你会怎样策划这次有意义的联欢活动呢？活动 策划书内容繁多，请你先认真考虑活动的分工问题，根据同学们的特点安排他们的工作。 毕业联欢活动策划书 活动分工：节目统筹： 会场布置： 技巧小贴士： 道具准备： 情真为原则， 主持词撰写： 气氛要庄重 分工需明确， 秩序维护： 流程要清楚 场地清洁： 活动报道： 第六单元 ●®采 总® 1.误读字音 我来总结： 例：琴弦(xidn) 戛然而止(ji) 懵懂(měng) 教海(hui) 我来总结： 例：没有当年作文上的九十八个红双圈，会 2.多音字 有我今天的一切吗？（反问） zhē（折腾） 我来总结： tiao(挑拨) 例：挑 折{zhé（转折） tioo(挑选) she(折本) 我来总结： 6.写作方法 一篇文章精彩的结尾，不仅能引起读者对全 3.近义词 文的回味，加深对文章中心思想的理解，而 例：鼓励—鼓舞 引人入胜一令人神往 且会使读者得到启示和鼓舞 惊讶—诧异恭恭敏敬—毕恭毕敬 例：我回家乡去，在村边、河胖、堤坡，遇到 我来总结： 老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年 级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。 谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的 4.反义词 心田上，播下了文学的种子。老师摇摇 例：沮丧— 欢喜 迫不及待— 从容不迫 头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” 温柔—凶狠忐忑不安—一心安理得 十年树木，百年树人：插柳之恩，终 我来总结： 身难忘。 我来总结： 5.修辞手法 例：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀 端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板 上。（比喻）学利网 ★★独家授权★★ 北教传媒 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 二、略。 三、1.(1)文中指孩子们的梦想多种多样，各具特色。 三、1.《周易》事物一旦到了某种极限就要改变它， (2)文中指布罗迪想把作文本重新发到同学们 改变就能通达，通达就能保持得长久 手中。 2.《礼记》苟日新日日新又日新 2.B 3.《淮南子》苟利于民不必法古苟周于事 3.布罗迪发现了五十年前教过的学生的作文本， 不必循旧 她在报纸上发启事，把作文本重新发到学生们 4.青，取之于蓝，而青于蓝 手中。一年后，内阁教育大臣来信说他不需要 第六单元综合性学习：难忘小学生活 这个本子了，因为他头脑中一直没有放弃过儿 时的梦想。 回忆往事 4.示例：无论是什么人都不能放弃自己的梦想，要 一、1.②2.③3.① 为梦想努力奋斗，才能把梦想变成现实。 二、1.听了田老师编的故事，仿佛亲身到了故事的情 四、1.(1)淡如水(2)知己者(3)不亦乐乎 境中 (4)海内存知己(5)不及汪伦送我情 2.文学的种子谦虚实事求是 2.略。 三、1.文中指一个偷书的举动，也许会使小女孩面临 古诗词诵读 着人生中最大的困难。 《采薇》（节选）《送元二使安西》 2.有个女孩偷书被售货员抓住了，又不政让家里 人知道，所以胡乱说了一个电话号码，却碰巧打 -、1.(1)2ha0① chen(2)she①(3)② 到了王老师家里。 geng(4)② 3.为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感为自己当初 2.D3.A 的行为感到欣慰 二、1，背我往矣杨柳依依今我来思雨雪霏霏 4,王老师当年的举动帮女孩摆脱了困境，使她感 2.渭城春天朝雨和青青柳色依依不舍的离 受到了母爱一般的温暖，所以她怀着一颗感恩 愁别绪 之心，想喊王老师一声妈妈。 3.昔1我往矣，杨柳依依。今1我来思，雨雪霏霏。 四、1.(1)蜡炬成灰泪始干(2)润物细无声 (3)化 《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》 作春泥更护花 2.示例：(1)废寝忘食分秒必争勤学苦练 -、1.B2.B (2)春风化雨言传身教桃李芬芳 二、1.唐杜甫春雨下雨的季节夜雨喜悦 (3)生机盎然春色满园 书声琅琅 2.酥油轻细、柔和远远胜过早春晚春 (4)深情厚谊莫逆之交 情同手足 对早春美景的喜爱一切美好的事物，最好的 时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向 依依惜别 前进，给人以希望和盼头 一C 《江上渔者》《泊船瓜洲》 二、1.老师在运动会上呐喊助威的样子像个小孩子 2.方老师领“我”进教室方老师教“我”写字方 一、1.宋范仲淹人来人往，人们只想着鲈鱼的美 老师在运动会上像个孩子，给运动员呐喊助威 味渔民风里来浪里去辛勤捕鱼对比劳作 92 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！