2.1.2 减数分裂和受精作用（第二课时 受精作用）（分层练习）-2023-2024学年高一生物下学期同步过关训练（人教版2019必修2） 

第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第二课时 受精作用 一、配子中染色体组合的多样性 1.原始生殖细胞中的染色体组成：父亲体内所有的精原细胞，其染色体组成并无差别,母亲体内的卵原细胞也是如此。但是同样的精（卵）原细胞会产生 的配子。 2.建立减数分裂中染色体变化的模型： （1）模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化。 ①用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色分别制作两条大小不同的染色体，每条染色体由 _________组成。两种颜色分别代表来自 。 ②在纸上画一个足够大的 细胞的轮廓，能够容纳所制作的四条染色体。画出 。 ③将染色体放在画好的细胞内，让长度 、颜色 的两条染色体配对，使着丝粒靠近，这是模拟 。 ④将两对染色体横向分别排列在 。 ⑤双手分别抓住并移动染色体的 ，使两种颜色的染色体分离，分别移向 。这是模拟 。 ⑥在另一张纸上再画两个 细胞的轮廓，并画出 。将已经移到 的染色体分别放到这两个新细胞中。 ⑦把新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的 处。平均分开每条染色体上连接 的小块橡皮泥—相当于 。再将染色体 。然后，在两极有染色体的部分画出细胞轮廓，代表新细胞生成。 （2）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合时，细胞中至少需要 对染色体，假设细胞中有2对染色体，分别用A、A'和B、B'表示，减数分裂I时，非同源染色体有 种组合方式，既 。 （3）模拟减数分裂中 时期 间的互换。如果发生了互换，则减数分裂I和减数分裂Ⅱ所产生的子细胞中染色体组成和没有互换的 （相同、不相同）。 4.减数分裂产生的配子种类：人的体细胞中有23对染色体，人在形成精子或卵细胞时可能产生______种类型的配子，如果将非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去，则人体产生的配子类型 种。但若是人的一个精卵细胞或卵原细胞，则一个精原细胞可产生 种(4个)精细胞，一个卵原细胞可产生 种(1个)卵细胞。由此可见，在判断减数分裂产生的配子种类时，若不考虑非姐妹染色单体间的交叉互换，则一个个体可产生 （n代表同源染色体的对数或等位基因的对数）种配子；一个卵原细胞仅产生 种(1个)卵细胞，一个精原细胞可产生 种(4个)精细胞。若考虑非姐妹染色单体间的交叉互换，则产生的配子种类数均 上述种类。 二、受精作用 1.概念：受精作用是 相互识别、融合成为 的过程。 2.过程：在受精作用进行时，通常是精子的 进入卵细胞，尾部留在外面。与此同时，卵细胞的细胞膜会发生复杂的 ，以阻止 。精子的 进入卵细胞后不久， 相融合，使彼此的 会合在一起。 3.结果：受精卵中的染色体数目又 中的数目，其中有一半的染色体来自 ，另一半来自 。受精过程完成后，受精卵将迅速进行细胞 ，新生命由此开始了 相互作用的 过程。 4.意义：由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有 ，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的 ，同一双亲的后代必然呈现 。这种多样性有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。此外，就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中 ，对于生物的 ，都是十分重要的。 1. 建立的减数分裂过程中染色体变化的模型属于物理模型。（ ）（P25“教材”） 2. 精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。（ ）（P27“教材”改编） 3. 受精卵中的染色体和遗传物质均有一半来自父方，一半来自母方。（ ）（P27“教材”改编） 4. 卵细胞未受精时，细胞呼吸和物质合成停止，受精过程使细胞呼吸和物质合成变得十分活跃。（ ）（P2