陕西省渭南市咸林中学2023-2024学年高二年级上学期期末语文试题

咸林中学2023一2024学年度高二年级上学期语文科期末考试试题 姓名： 班级： 考号： 一、论述类文本阅读（共5小题） 阅读下面的文字，完成问题。 材料一 方言对于人类文明来说具有长远意义，如同物种意义上的不可再生性。我们今 天仅用短视的眼光看待方言，可能看不到它实在的价值，但如果因此忽略它，任其 消失，则是不可还原的。 方言的价值，体现在多个方面：第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体， 比如湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独有的艺术享受：第二，我们用传统方 式做训诂研究，解释古代文献词义、句字，需要借助方言；第三，语言的多样性是 丰富人类社会与文化生活的一个重要方面。 联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们 心灵最深处、最复杂的情感。没有乡音，无以慰藉乡愁。任何一种方言都是一种知 识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现。一个多元的 社会，应该允许人们用方言来表达情感。 方言能极大增强同一社区的凝聚力和向心力，这对杜区营造和谐宜居的优良环 境有很好的助推力。在现有的交通通讯、信息化的背景下，方言差异性减少、普通 话影响扩大是一个必然的过程，我们要正确认识这个现实。考虑到方言的价值，我 们希望方言不要以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时间里能以一定 形式得到传承。 据统计，世界上大部分人口，都使用不止一种语言。因此，我国在大力推广普 通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来，双语双言、多语多言 应是社会之常态。社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态，并习以为常一一我 们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进 行。 在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态，这实际也是世界大部分 试卷第1页共12页 地区的常态。中国南方地区多言环境情况较多，尤其像广西这样的地方，一个人往 往会说几种方言，比如西南官话、粤语、客家话，有的还会说壮语。这是百姓自然 而然掌握的，并不存在学得多就学不好的情况。因此，在目前环境之下，城市的家 长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言，与普通话同时接 触。研究表明，实际从小处在多语状态的人，脑部神经系统的发育能够得到更多的 锻炼，双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏，反而还更有优势。 不过，方言毕竟是触动人们敏感认同神经的因素，因此在多语多言的社会里， 使用不同方言的人，要有语言使用文明的意识。这种文明意识，说到底就是要兼顾 对方的心理状态，并成为一种习惯。在交际的现场，方言的使用要掌握度，要设身 处地为他人考虑。这种文明意识不是短时间能形成的，但我们在进行方言传承和保 护时，也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大，而是主张构建一种和谐 的语言生活环境。 (摘编自《保护方言与推广普通话并不对立》 材料二 苏州历来重视对苏州话的保护和传承，从政府到民间都做出了不少努力。2008年， 苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设首批试点地区，选出 了具有代表性的发音人，采录了昆曲、苏州评弹、苏剧等地方口头文化语料。2012 年，苏州市语委办启动苏州话保护工程。截至目前，苏州市语委办已连续举办了十 届中小学生普通话、苏州方言、英语口语比赛：苏州市语委办已举办了五期苏州话 辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教育局、市语委办、市广电 总台已举办了三届苏州童谣比赛。另外，本地新闻媒体推出了一批关于苏州话的节 目；二十多条公交线路同时使用普通话、苏州话报站：《苏州国家历史文化名城保护 条例》的相关条款也对苏州话保护做出了相关规定。 从2017年开始，网师巷社区把苏州话辅导师请到社区，通过童谣、情景短剧等 形式在孩子中推广苏州话。苏州大学海外教育学院推出“说苏哉”徽信公众号，成 立“说苏哉”协会，通过微信公众号和沙龙活动推广苏州话和地方传统文化。 材料三 ,试卷第2页共12页 早在2012年，科大讯飞就以粤语为突破口开展方言识别技术攻关。2017年科 大讯飞又发起“方言保护计划”，3年来已收集方言语音超过86万条，支持23种方 言语音输入，实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成：微信小程序 “我AI说方言”方便公众随时随地上传方言，建设中国方言库。 “方言保护计划”发起人之一李强军介绍，方言语料的采集、记录和归纳是方 言识别的基础。以前，这项工作很大程度依赖于被调查者的主观感知，而归纳完整 的语音变化、进行句法和语义分析等工作难以单靠人力完成，所以建立分属不同方 言的数据库，利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理。 其实，外语语音识别与方言识别的人工智能训练方法是相通的。随着技术进步， 可用统一的语音识别模型，导入各地方言等不同语料