9.1 守护生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 9.1守护生命 核心素养目标 1.政治认同：培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感 2.道德修养：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法 3.法治观念：追求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 4.健全人格：了解爱护身体和养护精神的一些基本常识 5.责任意识：弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 根据官方数据统计，中国每年有800多万人非正常死亡！其中中小学生非正常死亡人数达1.6万。平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故...... 看到这些数据，你有何感受？ 课堂导入 01 爱护身体 我们要培养哪些良好的生活习惯？ 关心身体状况，养成健康生活方式是一种对生命负责的态度。 1. 怎样爱护身体 ✭ 笔记1 ①守护生命要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 世界卫生组织指出，人的健康与长寿60%取决于其生活方式，一些生活中的细节会影响我们的健康。我们一定要养成一些健康的生活方式。 这些天，我烦躁不安，十分苦恼。爸妈是十分要强的人，望女成凤心切，天天追问我的学习。我也在拼命地学习，可成绩就是上不去，同学还经常取笑我，我心里难受死了，不想吃饭，不想睡觉。有时候觉得生活真是太没意思了，人们说生命最可贵，我看生命就是受罪。有时我想一死了之。 请你思考： 1.小芳产生轻生念头的内在原因是什么？ 2.小芳的想法和行为正确吗？你会对她说些什么？ 生命情景体验—小芳的苦恼 7 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内心感受。当某些内心的需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 ②守护生命要关注自己的内心感受， 学会爱惜自己的身体。 2.我们应该如何爱护自己的身体？ 被承认的需求没得到满足 被接纳的需求没得到满足 要求自由的需求没得到满足 当内心的需求不被满足时，你的反应是怎样的？ 当某些内心需要得不到满足时，可以通过哪些具体方法调节： （1）听音乐，打球，跑步，在适当场合哭一场，放声歌唱等。 （2）找家人或朋友一起玩、谈谈心。 （3）培养良好的兴趣爱好，多运动多看书 （4）树立远大理想，积极进取，培养自己的独立思想和见解，不盲从。 ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80％的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。专家惊呼：意外伤害正在成为我国青少年的第一杀手！ 思考：看到这些数据，你有什么启发？ 1.如何爱护身体？ ③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。(自我保护) ① 守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式。(关注身体) ②关注自己的内在感受，不做出过激的行为，学会爱惜自己的身体。(关注心理) 第二目 养护精神 人不是单靠吃米活着的，除了吃饭，我们还需要别的东西来滋养我们， 让自己成长、壮大、变得更加的完美。 —董卿 白 日 不 到 处 青春恰夏 苔 花 如 米 小也 学 牡 丹 开 。 ( 苔 》 【 清 】 袁 教 ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 en 一个方舱医院的高三学生，他们一家太 令人悲痛了。 一家三口全部都染上了新 冠肺炎，他住在C区，妈妈住在A 区，而 爸爸的情况最为严重，住在长航医院的 危重病房。他只能利用早上洗漱和中午 吃饭的时间和妈妈匆匆见一面，询问一 下爸爸的病情。情况已经如此糟糕了， 但这个少年的举动却像雷一样击中了我。 他拿着了书本和笔，坐在桌子前面安静 地学习，而且他把自己每天学习的时间 安排地特别满。小伙子说： “我要充分 利用这有限的时间，进行最后的冲刺， 不能掉队。” 有一位患者吸引了千 万人的目光： 一个病 床上正在读书的年轻 人。他似乎与疫情有 些与众不同。在众声 嘈杂中，只有他在翻 看手中厚厚的书，神 情专注。 在方舱医院，有一 名大三的学生，边 治疗边准备考研英 语，被人们亲切地 称为“考研哥” 这位小哥哥打算报 考武汉大学。 疫情来袭，慌乱无益，唯阅读可以疗心，愿它是一剂良药! ! 我们的榜样 ②精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 材料反映的问题对你有何启示 材料反映疫情导