第4课 中古时期的亚洲 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第4课 中古时期的亚洲 学案 一、学习目标 1、唯物史观：通过学习中古亚洲各国文明的产生与发展，理解能人类社会从低纷到高级的发展，能够正确认识人类历史发展的总趋势。 2、时空观念：能够按照时间顺序和空间要素，建构中古亚洲的重要历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，培养学生的时空观念。 3、史料实证：通过展示及读取中古亚洲时期的重要文物图片等资料信息，能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，培养学生史料实证。 4、历史解释：学生通过了解中古亚洲各国文明的产生与发展历史背景，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间因果关系作出解释，培养学生历史解释素养。 5、家国情怀：通过了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，具有广阔的国际视野，树立正确的文化观。 二、教材知识点梳理与重难点探究 （一）理清关系 1、本课的线索有三条：阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的兴起、南亚与东亚的国家 2、三条线索的关系：阿拉伯帝国是8世纪中期建立起的地跨亚非欧三洲的大帝国，奥斯曼帝国是阿拉伯帝国解体后兴起于小亚细亚的帝国，德里苏丹国是阿拉伯世界继续扩大的结果之一，日本和朝鲜则在中国的影响下发展出自己独特的制度和文化。 （二）构建体系 1、阿拉伯帝国 ⑴阿拉伯半岛的统一 ①伊斯兰教的创立 ②阿拉伯半岛的基本统一 622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，势力逐渐扩大。到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。 ⑵阿拉伯帝国的建立 7世纪中期起,阿拉伯人大规模向外扩张,先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区,到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 ⑶阿拉伯帝国的鼎盛 ①帝国政治稳定 实行哈里发中央集权统治（制度）；最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分掌行政、财政和宗教等事务。 ②帝国经济繁荣 工商业：手工业和商业得到很大发展,阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海上贸易。 城市：帝国境内城市繁多,都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 ③帝国文化昌盛 阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化； 在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 ⑷阿拉伯帝国融合东西方文化的贡献 阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 1258年，蒙古帝国灭亡了阿拉伯帝国，小亚细亚的奥斯曼土耳其帝国逐渐兴起，并不断对外扩张，最终建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。 2.奥斯曼帝国的兴起 ⑴奥斯曼帝国的建立 ①征服小亚细亚 13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚。 ②攻占君士坦丁堡 1453年，攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国。 ③地跨亚非欧三洲 16世纪后期，奥斯曼帝国先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 ⑵奥斯曼帝国的统治 ①政治上：最高统治者是苏丹，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。 奥斯曼帝国是一个地跨亚非欧三洲、政教合一的封建军事帝国。 ②经济上： 15—16世纪，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化交流中心； 帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税,东西方之间的贸易受到一定影响。 奥斯曼帝国控制了连接欧亚的商路并征收重税,引起了世界历史上的新航路的开辟，一个新的时代即将在西方兴起，而奥斯曼帝国则日益地走向没落。 3.南亚与东亚的国家 ⑴印度 ①笈多帝国 兴起：4世纪初，兴起于恒河中游，几乎征服了北印度； 统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。 宗教：由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教 ⑵德里苏丹国 兴起：11世纪，突厥人入侵印度。13世纪初，建立德里苏丹国。 中古印度的一个重要变化：中亚地区皈依伊斯兰教的突厥人入侵印度并且建立政权。 统治:以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹,握有最高行政、立法、司法和军事权力;地方划分为行省,行省总督由苏丹任命,重要职位由穆斯林担任。 ⑶日本 ①经济上:秦汉之际中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本,推动了日本社会的发展。 ②政治上: 中央集权制度的建立:646年,日本进行“大化改新”,模仿中国建立了中央集权制国家。 幕府统治的建立: ①背景: 10世纪,日本的中央集权体制开始瓦解。随着新土地的开垦,贵族、佛寺和神社广占土地,形成庄园。贵族及庄园领主为保护财产豢养武士,武士集团的重要性日益增强。 ②建立与统治： ◇建立:12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力,日本进入幕府政治时期。 ◇统治: （天皇与将军关系）以天皇为首的朝廷只保有