8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬 畏 生 命 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 核心素养 目标 1.政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 2.道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 3.法治观念:认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 4.健全人格：学会善待身边的人。 5.责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 教学重点：敬畏生命。 教学难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 1 为什么要敬畏生命？ 2 如何做到敬畏生命？ 学生自学 3 生命至上 01 4 世界热点聚焦一：巴以爆发战事 以色列和巴勒斯坦10月7日爆发新一轮军事冲突，规模和强度“前所未有”，令人震惊。8日，战事继续升级。冲突爆发两天，双方伤亡超5600人。 世界热点聚焦二：阿富汗发生地震 当地时间10月7日，阿富汗西部发生强烈地震。阿富汗赫拉特省灾难管理部门负责人穆萨·阿沙里8日晚表示，此次地震已导致2445人死亡，且这一数字有可能进一步上升。 思考：结合以上信息，你感受到了生命的哪些特点？ 提示：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难时...... 我们会感受到：生命是脆弱的、艰难的。 5 8月1日，涿州因强降雨导致的灾情，一时间成为全国关注焦点。 汛情就是命令，险情就是战情。涿州市第一时间成立28支、共计8755人的应急抢险队伍，并与驻涿部队和专业救援队等救援队伍通力协作，全力做好救援保障。 8月1日到2日，几乎在24小时内，涿州这座小城就增加了近1.7万个外地手机信令，尤其有将近1万人从外省赶到涿州。 思考：结合材料我们感受到了生命的什么特点？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，在逆境中珍视生命时，我们感到生命是坚强的，有力量的，生命是崇高的、神圣的。 6 知识理解 生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 【②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。】 怎样评价依依妈妈的做法？ 生命至上 影片中的妈妈是一名军医，在去武汉前一夜，她瞒住父母说要去国外度假。但是十多岁的女儿从网上得知了武汉的消息，哭着揭穿了妈妈的谎言...... ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要,要珍爱他人生命。 8 笔记区 1、为什么要对生命有敬畏之情（如何理解生命至上） 1）.生命是脆弱的，艰难的；生命是坚强的，有力量的； 生命是崇高的，神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2）.当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命 是宝贵的，生命价值高于一切。 3）. 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们 也必须承认别人的生命同样重要 02 休戚与共 10 96页 阅读感悟《我是一个生命》 我们需要意识到每个人都需要与他人共同生活 10·28重庆万州公交坠江事故 一个人错过了一站，14个人错过了一生。一名乘客在公交车上错过了目的地，与司机发生口角，后发生激烈冲突，乘客殴打司机，并抢夺方向盘，最终公交车与一辆小汽车发生碰撞后坠入江中。 如果你是坐过站的那名乘客，你会…… 如果你是手执方向盘的公交车司机，你会…… 如果你是该公交上的其他乘客，你会…… 2、如何做到敬畏生命 p96-98 ①敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。p96 ②不漠视自己和他人生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀、善待身边的每一个人。p97 笔记时间 野生动物 善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。 14 不漠视自己和他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题 97页 相关链接 孟子认为每个人生来都有四种道德的潜能。 他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 孟子 人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端； 人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端； 人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端； 人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 恻隐之心 羞恶之心 辞让之心 是非之心 17 二、休戚与共 现实生活中，你是否看到过以下现象 危害1：交通拥堵时间延长 高速公路一旦发生交通事故，如果心急的司机都借走应急车道，造成应急车道拥堵，出警的警车就无法及时赶往现场处理事故，清障车也无法赶往现场清障，会造成更严重的交通拥