2024届高三九省联考语文试题总体分析及高考备考策略 课件

2024年高三九省联考语文试题总体分析及高考备考策略 1 九省联考语文试卷结构 3 九省联考语文试题传达出什么重要信息？ 2024年高考综合改革适应性测试语文试题以阅读理解、信息整理、应用写作、语言表达、批判性思维和辩证思维等六项关键能力为突破点，着力实践学科关键能力的考查。 1.着力考查阅读理解能力和信息获取能力。 2.聚焦语言表达和应用写作能力的考查。 3.继承中发展，从变化处明趋势。 6 和2023年新高考试题相比，试题的变化之处有： 一是设题的变化。进一步强化了“因文设题”“以材设题”。命题落实中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求：“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和’机械刷题’现象。”比如，信息性阅读增加了1道选择题；作文题则是话题作文的回归。 二是作文命题对标大单元教学。比如，“学校校刊准备开设‘文化遗产’主题专栏并向同学们征稿的下三种具体方向”这则材料作文，“文化遗产”主题专栏是大概念，“三种具体方向”是任务群，“选定一个方向完成文章写作”则是落实主任务，整个写作过程，就是落实大单元教学。指向的是更深层次的教考衔接。 7 一、选择题数量增加到12题，众望所归。 2023年的全国卷，某些地区选择题才区区8题24分，而新高考卷也只有30分，让无数人认为语文要全盘主观题化了。这次九省联考的适应性考试，选择题增加到12题（36分），让所有一线的老师和学生松了一口气。过多、过滥的主观题，让阅卷主观因素对学生分数的干扰大了很多，有失公允。 值得重点关注的有以下几点： 1、信息类文本选择题变为4道，且为图文对比解读。 新课标卷很久很久没有图文结合的试题了。按照国际PISA阅读惯例，图文结合是重要的阅读方式，高考不可漠视这一社会阅读的大趋向。同时，信息类文本，没必要考太多主观类试题，筛选和辨识是这一文本的阅读价值所在。 2、文学文化常识基本确定已从文言文阅读中退出。 选择题第11题为教考结合，关联教材，考查与教材内文言实词的对比辨析。 这次的联考让我们再次确定文学文化常识基本确定已从文言文阅读中退出。而这种关联教材，考查与教材内文言实词的对比辨析的考查形式更体现教考融合、学以致用的教学理念。 3、语言文字运用有2道选择题。 （原题）19．下列句子中的“给”与文中加点的“给”，意义和用法相同的一项是（3分）（ ） A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 这种考查，继续前几年的方向，考具体语境下的词语含义。这类试题，并不是“手拿字典，分数我有”的靠死记硬背、机械刷题能提分的题目。符合教育部考试院的要求。 （原题）20．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（3分）（ ） A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 这一题看似新奇，实则还是语句衔接题的变种，考查考生对于语段整体的理解，知道哪儿最需要加入古诗，衔接上下文。很多老师抱怨，这种衔接题和语句补写题有考点雷同之感，其实不然，多次考查同一考点，证明考试院对于逻辑思维的考查十分重视，大家要适应。 二、反套路或少套路，多考能力。 曾经的试题，题干固化，答案套路横行。这不利于为党育人，为国选材。如今的试题，更加注重真正读懂文本。 例如： （原题）8.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。（5分） 这一题要求学生筛选隐藏的细节。早在学习莫泊桑小说《项链》的时候，学生就受到过此类训练，这类题目教考结合，题干不偏不怪。命题人很真诚！ 三、作文题目更贴近生活，表现出更明显的“反押题”倾向！ 1、题目五彩纷呈、各有特色： 此次试题的作文命制有了重大突破，针对不同的省份，作文题目不同，共有4个作文题目。 2、更贴近生活、“反押题”倾向更加明显： 这4个作文题目都体现出贴近生活、真实性非常强的倾向。“专业选择”的作文题目，直接关系“个人发展”；“礼物”的作文题目强调是“亲人、朋友之间”和“人际交往中”；“文化遗产”的作文题目明确说是“我们身边”……这次的4个作文题目，生活感、真实性增强了，“反押题”倾向特别明显，可以预测跟真实生活关联是今后甚至是高考作文命制的方向。但是这种作文难度也增加了，准备的各种套路、模板通通用不上了，甚至连平时积累的作文素材都用不上。这种作文要写好更不容易。 3、新高考作文不走思辨了吗？ 九省联考给我们提供的