1《大青树下的小学》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

1.《大青树下的小学》教学设计 【教材分析】 本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟,洁白的粉墙,还有摇曳的凤尾竹,是那么美丽。小学生来自不同的民族,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同学习生活,是那么团结。他们上课认真读书,下课尽情玩耍,小动物的出现增添了趣味。课文共 4个自然段,段落分明,层次清晰。第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。第四自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长。课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句,表现出比较新鲜的边疆风貌;“傣族”“景颇族”“阿昌族”“德昂族”等民族名称学生会比较陌生;第一自然段的第一句和最后一句,分别运用了“从......从......从......”和“向......向......向......”这样的反复句式,读起来朗朗上口,富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专心,这样的表达既与课文的情境相吻合又比较特别。课文配有一幅插图。教室里,穿戴不同的小学生正在读书。教室外,大青树上挂着古老的铜钟,两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。植物、动物、小学生,构成了和谐美丽的画面,有利于学生更好地理解课文。 【教学目标】 1.认识“坝、汉”等 10个生字,会写“晨、绒”等 13个字,会写“早晨、穿戴”等 16个词语。 2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。 3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 【教学重点】 1.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 2.能边读边想象画面,关注课文中有新鲜感的词句,与同学交流。 【教学难点】能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、谈话导入 三年级教材新变化 1.篇章页左上角这段文字是我们这个单元的人文主题,点明了“学校”的重要作用。再看右下角还有两行小字,这就是我们这个单元的语文要素,是本单元的教学重点。 2.今天老师收到了一份招募令,下面请一位同学来读一读招募令的内容。参观《大青树下的小学》。板书课题。齐读课题。 3.学习活动一:找出课题中的特别从课题中你读出什么?板书:特别 4.学着课题说说自己的学校接下来,让我们走进课文,去寻找这所学校的新鲜感,去发现它的“特别之处”。 二、初读课文 1.学习活动二:大声朗读课文:发现文中有哪些特别的地方?圈画出来,并小组交流。 (1)预设:铜钟师:我们学校的上课铃是怎样的? 生:是使用电脑控制的一段音乐。师:同学们熟悉铜钟吗?在哪见过?在课文中的插图中你发现铜钟了吗?借助课文右上角的插图也能帮我们理解新鲜的词语。在这所学校里不仅有特别的景物,还有特别的铃声。板书:声音继续发现,还有没有新鲜特别的地方? (2)预设:小动物都会有哪些小动物过来? (3)预设:活动下课活动也非常特别。板书:活动以后我们在读每一篇课文的时候,你都会发现像今天这样的很多很新鲜,很特别的描写,以后我们要记着把它圈出来,并且还要大声地读一读。 三、品读课文学习活动三:找出课文里的特别 1.师读:“早晨,从......走来了许多小学生。”你听出了什么?特别在哪里? (1)分析句子三个“从”字后面都是什么东西连着?都是写的从哪里,三个句子的样子长得差不多,这就叫——排比。读出排比的感觉。 (2)练习读句子。 (3)比较句子 ①早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。 ②早晨,从四面八方走来了许多小学生 (4)尝试练说:“从_,从_,从_,走来了许多学生。”同学们,联系生活实际想象一下,我们上学的时候都可能从哪里走来? (5)生字指导“绒” 2.我还想读,你们还想听吗?做好准备,用耳朵学语文!师读:“同学们向在校园里欢唱的小鸟......国旗敬礼。”你听出了什么? (1)比较句子 PPT同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向小鸟打招呼,向老师问好,向国旗敬礼。 (2)尝试练说:“早上来到学校,我向打招呼,向问好,向敬礼。” 师:想成为优秀的新鲜播报员还要有自己的想法,现在先同桌两个人联系着说一说。 师:请一位同学来把第一自然段完整的读一读 四、拓展延伸 亲爱的同学们,56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家。在祖国妈妈的 关怀下,我们少年儿童的明天会更美好。不信,你就再读读作家吴然的《和花朵说悄悄话》,透过文字,你将发现更多的美好!边读边画出文中让