第4课《孙权劝学》课件- 2023-2024学年统编版语文七年级下册

孙权劝学 司马光 教学目标： 1、了解有关《资治通鉴》及司马光的文学常识，能借助注释疏通文意 2、积累文言实词和虚词的常见用法及意义 3、分析人物对话，把握人物的性格特点 4、明确刻苦学习、提高自己学识的重要意义，做有知识、有修养的人 题目解说 3 孙权（182-252),字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人， 三国时吴国的创建者； “劝学”是勉励学习的意思。 题目交代了文章记叙的主要内容。 文体常识 4 编年体：是中国传统史书的一种体裁，它以时间为线索编排有关历史事件。 编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史实。 《春秋》是我国现存最早的一部编年体史书； 《左传》是我国第一部叙事详备的编年体史书； 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部规模空前的编年体通史，是我国第一部编年体通史，也是我国现存编年体通史中影响最大的一部。 人物介绍 5 司马光（1019-1086),字君实，陕州夏县（今属山西）人，北宋政治家、史学家。 主持编纂了《资治通鉴》。代表作有《稽古录》《司马文正公集》等。 鲁肃，字子敬，祖籍临淮郡东城县，东汉末年东吴著名的将领。 吕蒙，字子明，汝南富陂人，东汉末年孙权手下的将领 作品简介 6 《资治通鉴》记载了从战国到五代共1362年间的史事。 内容以政治、军事为主，略于经济、文化。 《赤壁之战》《淝水之战》等是本书描写战争的代表作。 宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》。 背景资料 7 文章所叙故事发生在东汉末年。 周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死。鲁肃接替周瑜辅佐孙权，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操。孙权劝吕蒙学习的故事就发生在此时。 基础知识梳理 字音字形 9 卿 岂 邪 涉猎 孰 qīng qǐ yé shè liè shú 文言知识 10 古今异义 （1）孤岂欲卿治经为博士邪。【古义：研究；今义：治理】 （2）孤岂欲卿治经为博士邪。【古义：专掌经学传授的学官；今义：最高的一级学位】 （3）但当涉猎【古义：只，只是；今义：表示转折关系的连词】 （4）见往事耳【古义：指历史；今义：过去的事情】 （5）即更刮目相待【古义：另，另外；古义：程度副词】 文言知识 11 一词多义 当（1）当涂掌事<掌管，担当> （2）但当涉猎<应当> 见（1）见往事耳<了解> （2）大兄何见事之晚乎？<知晓> 以（1）自以为大有所益<认为> （2）蒙辞以军中多务<用> 大（1）自以为大有所益<程度副词，十分> （2）大兄何见事之晚乎？<年长的> 成语归纳 12 ①吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。后泛指学识浅陋的人。 ②刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。 文言句式 13 倒装句： 蒙辞以军中多务。（应为“蒙以军中多务辞”） 省略句： 肃遂拜蒙母，结友而别（应为“肃遂拜蒙母，（与蒙）结友而别”） 14 句段全解 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 15 词语解释： 初：从前，当初 谓：对……说 卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妻间也以“卿”为爱称。 当涂：当道，当权。 辞：推托。 务：事务。 译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。 课文解析 16 （1）“不可不学”用双重否定的形式，语气坚决，不容置疑，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时，严厉中又饱含关心、厚望之意。 （2）“蒙辞以军中多务”写吕蒙的反应，态度极不重视 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 17 词语解释： 孤：古时王侯的自称。 岂：表示反问，“难道” 治经：研究儒家经典。 博士：专掌经学传授的学官。 但：只，只是 涉猎：粗略地阅读 见:了解 往事:指历史 孰若：何如。 译文： 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起”我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。 课文解析 18 （1）运用反问句式，语气强烈，传达出孙权对吕蒙的不满 （2）孙权现身说法，鼓励吕蒙积极求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番劝说之言表现出了孙权的善劝，既有严格要求，又有殷切希望，令吕蒙无法推辞。 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 19 词语解释 及：到，等到 过：经过 今者：如今，现在 才略：才干和谋略 非复：不再是 吴下：泛指吴地 阿蒙：吕蒙的小名 更：另，另外 刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待 大兄：对朋友辈的尊称