8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2敬畏生命 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 1、通过具体事例，理解为什么要敬畏生命，培养敬畏生命的情怀。 2、通过最美逆行者的事例，懂得“生命至上”。 3、通过具体的事例，理解生命之间的休戚与正共，树立正确的生命道德观念。 学 习 目 标 自主学习 一、我们为什么要敬畏生命？ 二、我们应该如何敬畏生命？ 快速浏览教材p93-98，尝试结合教材内容提问 敬畏生命 01 镜头一：以下图片和资料共同说明了什么？ 材料：据国家卫健委公开数据，截至2022年12月9日，全国累计确诊病例达到9275059例累计死亡人数为30772人。 笔记1：为什么要敬畏生命 / 如何理解生命至上？ ①生命是脆弱的、艰难的。 笔记1：为什么要敬畏生命 / 如何理解生命至上？ ②生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 国家如此付出值得吗？为什么 1 生命至上 生命价值高于一切。 生命感悟： 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万，甚至无穷大；若没有“1”，后面的金钱、名誉等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。 笔记1：如何理解生命至上？为什么要坚持生命至上？ ③生命都是宝贵的，生命的价值高于一切 思考：有人说，不顾自己危险去救他人是不爱惜生命的表现，你怎么理解? 思考：钟南山等人被人们称为“最美逆行者”，他们不顾危险拯救别人的生命是不懂得珍惜自己的生命吗？ ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 笔记1：为什么要敬畏生命？如何理解生命至上？ ★ ① 生命是脆弱的、艰难的。 ② 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ③ 生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ④生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 形容关系密切，利害相同。同欢乐共悲哀。 与"患难与共"相同。 休戚与共 2.怎样做到敬畏生命？ ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） 15 一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，被称为“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。当天下班后，他开始巡视病房，这时急诊室来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。 跪着手术 最美姿势 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 思考：这说明了什么？ ③对生命的敬畏是内心的自愿选择 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。 ④我们要将对生命的敬畏落实到具体的行动中去。 2.如何敬畏生命，与生命休戚与共？ 我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 ——恩格斯 统筹人与自然和谐发展 敬畏生命，难道仅仅是敬畏人的生命吗？ 拓展延伸 本课小结 8.2 敬畏生命 敬畏生命 休戚 与共 生命 至上 ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的 ②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 ③我们也必须承认，别人的生命同样重要。 ①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 22 1.下列对生命至