2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教学设计 课 题 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 课时安排 1节 课前准备 PPT 教材内容 分 析 1.本框内容在教材中的地位：部编版高中思想政治必修二《经济与社会》第二课“我国的社会主义市场经济体制”第一框“充分发挥市场在资源配置中的决定性作用”是整本教材的重点内容，包含了三大块的内容：市场调节、市场体系和市场缺陷，是历年高考热门考点。本框内容是打开学习“社会主义市场经济体制”的大门，是了解市场机制有效运行的必备基础知识。市场体系阐述了统一开放竞争有序的市场体系，学习这部分内容，可以更好地理解“建设全国统一大市场”。 2.本框知识点包括：市场调节阐述了资源配置的必要性和基本手段，重点阐明了市场是如何配置资源的、市场的具体运行机制怎样、市场配置资源有什么优点；市场体系阐述了建设统一开放、竞争有序的市场体系的必要性和主要措施；市场的缺陷阐述了市场调节资源的局限性、市场不是万能的等知识点。 3.本框知识点在课标中的要求：结合市场经济运行的具体情境，了解市场机制有效运行的必备条件，能阐述市场配置资源的优点和局限性，理解建设现代市场体系的措施。 4.本框知识点在学考、高考中的性质：是常考点、重要考点，题型有选择题、主观题。 设计理念 教法分析 1.启发式教育，培养学生的逻辑思维能力，多媒体演示与教师讲解相结合的方法。 2.小组合作探究法：前后座、同桌之间组成“命运共同体”，合作探究相关问题。 学法分析 1.自主学习法：引导学生自主学习，落实本节课的学习目标。 2.小组合作探究法：以问题的形式在教学设计和课件中呈现，让学生结合实际分组合作讨论，然后分享讨论成果。 学情分析 学生在以往的政治课程中所学习到的关于“市场”的内容不多，本框中讲到的“市场调节、市场体系、市场缺陷”的内容似乎离学生的实际生活比较远，需要学生有一定的抽象思维和逻辑能力，为了便于学生理解本课内容，这节课采用议题式教学方法，目的是调动学生参与课堂积极性，激发学生兴趣，理论联系实际，引导学生全面深刻地理解市场运行的机制。为了让学生能够更具体地理解本框知识，应该多列举生活中常见的市场现象，拉近理论与实际的联系。 教学目标 1.知识目标 了解配置资源的方式，理解合理配置资源的必要性；能阐明市场配置资源有哪些优点以及市场的缺陷；能阐明建立现代市场体系的原因和措施。 2.能力目标 能阐明市场如何运行，它的运行机制是什么，知道市场发挥调节作用的条件；能理解价格与供求之间的关系，学会运用其的原理来分析现实生活中的经济行为。能辨析违反市场规则、破坏市场秩序的行为。 3.情感、态度与价值观目标 能了解市场经济运行中的法律法规、行业法规、道德规范及其作用，增强公平竞争意识和规则意识，能树立诚信意识，自觉抵制市场失信行为。 教学重难点 教学重点：市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施。 教学难点：如何理解市场配置资源的机制和发生作用的过程；如何区别市场调节的三个局限性。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 情境一：播放视频水皮more《此供销社非彼供销社》 1、 早年间的供销社和现在的供销社相比资源配置手段发生了怎样的变化? 2、 我们为什么要配置资源呢? 设计意图 通过比较两种不同资源配置方式来导入新课，学生能比较快速地进入到教学情境中来，激发学生的学习兴趣，还可以更具体直观地区分市场和计划这两种方式有着显著的区别。 教学环节（二） 师生活动 辩论赛：正方（应该继续壮大供销社）VS反方（应该控制供销社规模） 设计意图 市场配置资源的缺陷 一、市场的缺陷分为两点： （一）市场的局限性：市场调节具有自发性，盲目性和滞后性的缺陷 1. 自发性。为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至会损害国家利益 2. 盲目性。它的典型特点就是盲目跟风，一哄而上，一哄而退。 3. 滞后性。由于从价格形成到价格信号的传递到生产的调整，中间有一定的时间差。 （二）市场调节不是万能的 1． 不能调。比如说国防、治安、消防等公共物品的供给上 不让调。像枪支、弹药、爆炸物、毒品等这些特殊物品的制造和流通，教育、医疗等和民生息息相关的重要服务等不能让市场来调节。 教学环节 （三） 师生活动 请同学们讨论以下问题： 设计意图 通过小组讨论的形式，代入身份，深刻体会建立竞争有序统一开放的市场体系的重要性。展开课堂讨论，能激发学生参与课堂的积极性，激发学生的学习兴趣 教学反思 （一）教学思路分析 本课以教材为本，紧贴教材，按照教材的思路分别从“市场调节”“市场体系”“市场缺陷”三个目来设置议题，这样有利于基础层次不是很好的学生学习，学生可以一