第11课《老王》课件 2023—2024学年统编版语文七年级下册

唯有身处卑微的人,最有机缘看到世态人情的真相。 ——杨绛《隐身衣》 1 11 老 王 作者简介 杨绛 (1911—2016),原名杨季 康,江苏无锡人,作家、翻译家。杨 绛的文字韵致淡雅,独具一格。著有 长篇小说《洗澡》等,散文集《干校 六记》《将饮茶》《我们仨》,译有《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔 布拉斯》等。 写作背景 本文写于1984年,是一篇回忆性的散文。主要记叙了作者从前同老王交往的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,受了不少苦,因此她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性,在自己一家落难时,施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的普通人。 愧怍 侮辱 取缔 绷 捎 蹬 惶恐 滞笨 镶 嵌 肿胀 降格 门框 荒僻 绷 取缔 惶恐 蹬 捎 镶 嵌 肿胀 降格 荒僻 侮辱 门框 滞笨 愧怍 读一读 字词识记 d n b n sh o hu n zh n d xi n qi n ji n ku n p zh w zu y (压根儿) y (压力) 压 qi o (悄悄) qi o (悄然) 悄 b n (绷着脸) b n (绷带) 绷 n (秤杆) n (旗杆) 杆 ( ):惊慌害怕。 ( ):塌陷破败。 ( ):明令取消或禁止。 ( ):呆滞笨拙。 ( ):惭愧。 词语解释 根据词语意思,从文中找出这些词语。 惶恐 塌败 取缔 滞笨 愧怍 阅读课文,填一填。 整体感知 老王 三轮车车夫 有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息” 只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败的小屋 谋生手段艰苦 生理缺陷 居住条件恶劣 地位卑微 老光棍、孤独终老 职业 家庭成员 健康状况 家庭住址 姓名 8 找出课文的线索,并课文的概括内容。 内容: 线索: “我”和老王之间的交往。 课文写“我”与三轮人力车夫老王交往的几件事,表现底层劳动者在不幸的生活中不变的淳朴善良的天性。 回忆与交往的三个片段,表达了对老王的尊重、感激和同情。 第二部分(5—7): 第一部分(1—4): 多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态,表达了作者对老王的同情。 给课文划分层次并概括大意。 详写老王临终前一天给“我”赠送香油和鸡蛋的事,既表现了老王对”我”家的深厚情意,又抒发了作者的感念和愧疚之情。 第三部分(8—22): 课文品读 想一想:在作者眼中,老王是个怎样的人? ①老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。 ②他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清 哪一只瞎,哪一只不瞎。 ④那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆 骨头。 ③说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象 里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就 会散成一堆白骨。 肖像、神态描写。重点刻画老王的病态,既写出了他的身体极度虚弱,生命将逝,又为下文写他去世做铺垫,字里行间流露出作者对老王的关心与同情。 课文一共写了“我”与老王交往的几件事?从中反映出了老王怎样的品质? 送冰块,车费减半 送钱先生看病,不要钱 送香油和鸡蛋 13 作者详写了哪部分内容,为什么? 老王送香油和鸡蛋。 因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情的一幕,也是老王向作者一家表达敬意,令作者既感动又愧怍的一幕。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。 将以往的外貌与现在的外貌对比,真切地表现了老王身体的极度虚弱,生命将逝。 镶嵌 夸张。老王消瘦体弱、身体僵直的病态,暗示他命不久矣。 15 他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 肖像描写、比喻。写出了老王因受病痛折磨而变得外表干瘦、恐怖的特点,更加突出了老王知恩图报的善良品行。 他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” 16 我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。 这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意,情谊是无法计算的,所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。 17 我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” 他只说:“我不吃。” 朴实、憨厚 含蓄透露出作者见到老王病得那么重,还来谢“我们”,心中有说不出的悲酸和感动。 18 我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” 朴素