第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

高一年级历史备课组集体备课教案（7） 主备教师 协备教师 教学内容 第七课 隋唐制度的变化与创新 课型 新授课 教学目标 知识目标、过程与方法 结合汉至唐的选官制度，从“历史解释角度认识选官制度变化的原因、趋势及影响。 学科素养 搜集“中外朝”“三省六部制”等史料，从“史料实证”角度认识汉至唐中枢政务机构的变化及作用。 情感态度与价值观 结合赋税制度的变革，从“历史解释”角度认识唐代两税法改革的背景、内容和影响。 教学重点 教学重点放在科举制度、三省六部制、租庸调制和两税法。 教学难点 首先要让学生明白暴秦——强汉——盛唐，暴秦和法家思想直接相关，强汉和开疆拓土直接相关，而盛唐的出现则和制度的变化与创新直接相关。 2、务必要让学生明确，隋唐选官制度的变化与创新指的是科举制度，三省六部制在本质上是加强皇权的产物，而隋唐赋税制度的变化与创新指的是租庸调制和两税法，租庸调制是建立在均田制实行的基础之上，而两税法则是均田制瓦解的必然产物。 教学准备 多媒体课件、丰富的图文材料 教案设计 二次备课 知识点1：选官制度 1.九品中正制 （1）背景：用历史解释的方式，从察举制的不足入手，归纳九品中正制的背景 (2)创立：曹魏。 (3)特点：初创时重视家世、道德和才能并重演变为西晋时主要看重家世。 (4)作用：逐渐成为维护士族特权的工具。随着士族的没落，九品中正制无法继续。 2.科举制 （1）原因：以历史解释的方式，从士族自身和社会层面、前朝的教训三个方面，补充说明九品中正制无法继续下去、必须实行科举制的原因。 (2)创立 ①隋朝建立后，开始采用分科考试的方式选拔官员。②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 (3)发展 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经为主。②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试。③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 (4)影响：使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 知识点2：三省六部制 1.历程 (1)魏晋南北朝时期：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，共同辅助决策，行使权力。 (2)隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 (3)唐太宗时，给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 2.职能：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行，下设六部，分工处理各项具体政务。 运行机制：结合思维导图，用历史解释的方式，说明隋唐三省六部制的运行机制。 3.意义 (1)职权分工明确，又彼此制约，有利于提高工作效率。 (2)是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 知识点3：赋税制度 1.魏晋：实行租调制，按户征收粮食和绢帛。 2.北魏：孝文帝改革时，颁布均田令，受田农民承担定额租调，成年男子负担一定的徭役。 【温馨提示】结合北魏孝文帝改革的均田令，阐述租调制的概念，并指出租调制的基础是均田制的推行。 3.唐初：租庸调制 (1)内容 ①赋税征收对象为21—59岁成年男子。②除租、调外，男子不服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。 (2)影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障。 【温馨提示】如何评价租庸调制？ 3、安史之乱后：两税法 (1)背景：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配土地减少，均田制无法推行，政府财政收入锐降。 (2)实施：780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。 (3)内容 ①每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。②一年分为夏季和秋季两次纳税。 (4)影响 ①简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 【知识拓展】1、中国古代赋税制度的演变特点 ①征税时间从不固定到固定 ②征税依据从人到地③赋税形态从实物到货币④ 赋税种类从繁多到简化⑤农民从必须服徭役到可以纳绢代役 2、唐朝两税法的特点： ①征税时间固定②征税依据是地③赋税形态货币化④赋税种类简化。 【教后反思】本课难度不大，但一定要让学生理清下面的三个线索： 1、选官制度：察举制→九品中正制→科举制。 2．三省六部制：三公九卿制→中朝出现→三省制雏形→三省六部制。 3．赋税制度：租调制→租庸调制→两税法。