6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

师生交往 教学课件 1 师生共建 网上班级群 开启回忆 师生交往中老师扮演了哪些角色？ 师生共同讨论，老师倾听学生发言 师生一起打球 老师和同学及其家长一起交谈 2 开启回忆 师生交往中老师扮演了哪些角色？ 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 3 教学相长 是故虽有佳（嘉）肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ ——《礼记·学记》 4 教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 ； 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 5 教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 6 教学相长 （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 7 教学相长 假如你是小奇，你会如何对待不同学科老师的表扬与批评？ 请给小奇提出建议。 8 教学相长 表扬 批评 正确认识 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 正确做法 ？ ？ 9 教学相长 1.试分析墨子不断鞭策耕柱子的原因。 2.你身边有像墨子一样不断鞭策你前进的老师吗？ 墨子和耕柱子 快马加鞭 10 二、亦师亦友 情境二：《战国七雄》历史剧 历史老师为什么不讲课，而是与学生演绎历史剧？ 截取图片 为了调动学生的学习兴趣，老师寓教于乐。 12 电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。 李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。” 《觉醒年代》里的师生关系 亦师亦友，是师生交往的良好状态 谈一谈：这样的师生状态你喜欢吗？为什么？ 13 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手共进 朋友 教师乐教 学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 4、师生交往的良好状态是什么？ 相关链接 老师徐特立60岁生日时， 毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 2.如何建立亦师亦友的关系? (1)彼此尊重，是我们和老师建立良好关系的开始。尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 17 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 老师带领学生参与学校组织的集体活动 运动会，老师陪同运动员在操场上共同准备比赛 班长组织的班级工作会议中，班主任在认真倾听 老师教我们如何读书、如何学习、如何思考、如何做人等 组织者 陪伴者 倾听者 指导者、引路人 ②在平等相待、互相促进的师生交往中，我们可以成为老师的朋友，主动关心、理解老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们的精神成长的引路人。p69 5、如何建立亦师亦友的师生关系： 你与老师发生过矛盾吗？ 发生矛盾后你是如何处理的？ a自我反思，冷静、客观地分析原因 b相信善意，多些宽容和理解 c坦诚相待，注意沟通方式 d求同存异，主动关心 方法与技能：P69 ③学会正确处理与老师发生的矛盾 课堂小结 认识自己 师 生 交 往 教 学 相 长 亦 师 亦 友 教学相长的含义 如何建立教学相长的师生关系 如何正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态 如何建立亦师亦友的师生关系 课堂练习 1.古人云:“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。学生在与老师交往的过程中,