第3课 出壳了（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级下册

《出壳了》教学设计 教学目标： 1.使学生了解卵生小动物孕育生命、破壳而出时的情景，感受生命的神奇与力量。 2.学习抓住小动物的特点，尝试运用线条、形状、色彩抓住小动物们的姿态和画面背景的添画来表现它们刚刚见到这个世界的样子和见到妈妈时的情景。 3.教师从兴趣出发，引导学生从感知到思索，从畅想到创新，多层面的拓展学生的创作空间，提高学生观察与表达自己感受的能力。 教学重难点： 1.让学生一边对卵生动物的形象塑造有深入认识，一边让学生理解母爱的伟大。 2.吸引学生的兴趣并通过讲故事，欣赏优秀作品等方式，让学生展开丰富的想象。 教学过程 教师活动 学生活动 一、导入新课：师生问好，建立课堂秩序。 1、师：创设情境，教师告诉孩子们今天邀请了一位朋友，通过教师板画，让学生们猜一猜。 2、师：创设情境教师告诉学生鸡妈妈伤心地哭了，她的蛋宝宝丢了，让学生们一起找一找。师：请同学们上台把找到的蛋宝宝贴上，提示学生如何摆放蛋宝宝。 3、师：鸡妈妈要抓紧时间孵小鸡了，我们给它们做一个温暖又舒适的家吧！（师板画） 4、师：告诉孩子们鸡妈妈每天都在孵小鸡，小鸡快要出壳了。（贴板书） 【设计意图】在这一环节，我将运用教师范画结合互动游戏组织教学，激发学生参与课堂的兴趣 导入新课环节师生问好，建立课堂秩序。 1、PPT展示美丽的彩蛋，营造氛围。教师通过问题创设，板画示范，引出母亲的形象。 2、通过寻找蛋宝宝的游戏环节，激发学生的兴趣，潜移默化的让学生理解母亲与孩子不可分割的亲情。 3、通过鸡妈妈和蛋宝宝的创情境引导学生继续感受生命。 4、引出课题。 二、新授环节 1、师：设置疑问蛋宝宝是如何出壳的，引导学生观看小鸡出壳的视频。（播放视频）。 2、师：提问学生看到小鸡出壳时内心的感受。 3、师：教师通过学生们的回答引导学生进一步感恩母亲，感激生命。 【设计意图】在这一环节中，进一步引导学生感受生命的精彩和奥秘，并培养学生热爱生命，感恩母亲，做个有孝心的好孩子。 【设计意图】通过这个环节，激发学生想象力培养学生对小动物动作和色彩的关注与塑造。 5、师：创设情境教师告诉孩子们夏天很热，让学生们帮鸡妈妈想办法，让他她们凉快舒适的生活，教师通过学生的回答再次范画。 【设计意图】通过这个环节，再次激发学生想象力同时，潜移默化的让学生对背景的添加有初步的意识。 6、师：提问你们还知道哪些能出壳的动物？鼓励学生把自己喜欢的出壳动物画到黑板上。 7、利用学生绘画时间，带领其他小朋友去了解卵生动物的含义。 【设计意图】 师：设置疑问小鸡出壳之后会做什么，通过学生的回答，教师板画示范。通过这一环节，将卵生动物的内涵内化到学生的心中，帮助学生轻松理解生命科学知识。 8、师：教师引导学生说说自己的画并结合学生的画添画合适的背景。 【设计意图】通过这一环节，让学生理解不同的情境需要不同背景的衬托。9、师：教师带领学生一起欣赏优秀作业和作品。 【设计意图】通过这一环节，让学生去看看更多不同优秀的作品，进一步开阔学生的眼界。 10、师：引导学生说一说最喜欢的作品。 11、师：教师通过孩子们的回答，引导学生关注创作中要关注的色彩、姿态和构图并粘贴板贴，通过板贴提示让学生理解创作一幅好的作品，要关注姿态、颜色、背景和构图。 【设计意图】通过这一环节，让学生去看看初步了解创作中要关注的重点。 12、师：结合教师板画让学生运用学习的绘画方式分析教师作品，将创作中学生需要关注的内容真正内化到学生的意识当中，便于学生理解。 【设计意图】通过此环节，引导学生运用绘画只是分析欣赏画作，在培养学生鉴赏能力的同时学会创作绘画。 13、设置开盲盒彩蛋的环节，随机请孩子们来打开他们，一起探索彩蛋中隐藏的小动物并让学生明白我们的卵生动物可以用彩泥或者更多不同的表现方式去创作。 【设计意图】通过此环节，让学生明白美术的表现形式是多样的，让学生学会在生活中多去探索更多不同的美术表现形式。 1、学生认真观看视频。 2、引导学生抒发对生命的认识。 3、通过师生共同体验，引导学生们爱生命，爱母亲。 4、学生通过回答问题，感受孩子与母亲不可分割的亲情和小鸡宝宝可爱的姿态。 5、学生在这一环节中，通过感受母鸡妈妈对鸡宝宝爱的同时，初步感受背景的添画，色彩的运用。 6、学生们踊跃回答自己已知的生物知识，积极参与课堂，同时鼓励学生初步探索孩子们对出壳小动物的塑造。 7、学生通过一系列情境创设和思考答疑，内化卵生动物的含义。 8、学生们一起交流蛋宝宝造型的同时学习背景的绘画。 9、引导学生欣赏更多不同的卵生动物作品，激发学生的创作兴趣。 10、学生们畅所欲言，运用自己的绘画知识去点评自己喜欢的画作。 11、学生通过作品赏析理解和巩固创作绘画需要注意背景、姿态、色彩和构图。 12、学生运用课堂学习的知识回答老师问题