2.2青春萌动（同步课件）-2023-2024学年七年级道德与法治下册同步精讲课件（统编版）

请四位男生和女生上台，手拉手围成一个大圈。 趣味活动 (1)请大家观察,在台上同学的行为有什么特点? (2)请台上的同学回答——为什么男生和男生拉手,女生和女生拉手? (3)现在拉手与在幼儿园、小学时拉手有什么心理上的区别? 男生和男生拉手,女生和女生拉手 进入初中以后,大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化,要考虑性别因素,会感到不自在。 课前导入 野餐中的故事 故事一：七年级某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 思考：请发挥你的想象力，老师会采取什么措施？ 故事二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了…… 思考：请再次发挥你的想象力，会出现什么情景? 故事三：在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考：上述故事告诉我们什么？ 课前导入 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 课前导入 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 1 了解青春期心理萌动的表现 2 理解与异性交往的必要性 3 掌握与异性交往的原则与尺度，知道如何与异性正常交往。 4 区分对异性的朦胧情感与真正的爱情，保持与异性的正常友谊。学会正确认识和对待青春期的异性情感。 学习目标 快速阅读教材正文部分，思考下列问题： 1.青春期心理萌动的表现？ 2.与异性交往的重要性（意义/好处）？ 3.与异性交往需注意什么（怎样与异性交往？) 4.怎样正确认识和对待青春期的异性情感？ 5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？ 问题导学 异 性 朋 友 第一目 写出你心中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面？ 例如: ①长相帅气,身材魁梧(长相秀美); ②聪明机智,成绩优秀; ③爱好运动,能歌善舞。 这些特点主要集中在兴趣爱好、思维方式、外貌等方面。 讲授新知 单击此处添加标题 情景一 小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。 ” 讲授新知 探究与分享 单击此处添加标题 情景二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 讲授新知 探究与分享 单击此处添加标题 思考：小梅和大海为什么苦恼？这正常吗？ 小梅和大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 就像小梅和大海一样在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是正常的心理现象，是青春期的心里萌动。 讲授新知 探究与分享 单击此处添加标题 小梅的疑惑：我的同桌大海是一名男生，他真是优秀：不仅数学好，还外向开朗、风趣幽默，更重要的是很热心仗义。我很想和他成为朋友。可是妈妈告诫我说：不要与男孩子交往，我也怕同学会对我指指点点。 思考：中学生能不能与异性交往呢？为什么？ 探究与分享 讲授新知 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 笔记 1.与异性相处的必要性（好处） 青春期男女生正常交往的意义 ①男女生的正常交往，可以欣赏、发现对方的优势，有助于我们不断完善自己。 ②男女生的正常交往，可以相互取长补短，有利于提高学习效率。 ③男女生的正常交往可以相互影响、相互促进，促进个性的全面发展。 ④男女生的正常交往，既有利于集体建设，又有利于扩大交往范围。 笔记 单击此处添加标题 这样的校规 青春的学校新制定了这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里；男生女生交往距离不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃饭。 刚刚解决了疑惑的青春又犯难了！ 思考：1.你赞成这样的校规吗？为什么？ 探究与分享 答：不赞同。因为这些校规不利于男女同学的正常交往，不利于我们看到对方的优势，取长补短。 讲授新知 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 答：（1）担心：男生女生之间不能正常交往，