【核心素养目标】第4课《不做“小马虎”》第一课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第4课《不做“小马虎”》第一课时 教学设计 课题 生活中的“小马虎” 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《不做“小马虎”》是道德与法制一年级下册第一单元《我的好习惯》第四课的内容，这节课主要由《生活中的“小马虎”》和《怎样才能不马虎》两个部分组成；在教材辅助部分，编排了两个绘本,分别是《小马虎添麻烦》和《马虎危害大》。教材从儿童现实生活出发，呈现“马虎”这一普遍现象，探讨其带来的麻烦和危害，分析其形成原因，寻找其克服的办法。既有情感的体验，又有认知的唤醒，更有行为的指导。本课教学的是第一课时《生活中的“小马虎”》，重点是让学生认识到生活中的马虎现象，难点是分析马虎的原因，掌握克服做事马虎的技巧。 核心素养目标 政治认同：在“分析小马虎的一天”活动中，初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦。了解生活中马虎的种种表现；分析做事马虎的原因。 道德修养:在交流讨论、回顾生活片段中了解产生马虎的原因,产生寻求解决马虎的意愿。掌握克服做事马虎的技巧，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。 法治观念: 初步感受马虎给自己和他人带来的麻烦，初步具有思维有条理、做事有计划的生活方式，养成认真、细心的良好习惯。 健全人格：愿意主动参与课堂探究，善于总结与思考，培养认真仔细做事、不马虎的良好习惯。做事情有认真负责的态度。，懂得自我剖析，查找问题。 责任意识：增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向_上的生活态度，努力成为更好的自己，学习对自己的行为进行反思。 重点 通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦。 难点 初步探索马虎形成原因，认识生活中马虎的表现，学习对自己的行为进行反思。养成做事认真细致的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 出示图片：下面是丁丁同学画的小动物，你们知道他画的对吗？ （1）画只螃蟹四条腿 （2）画只鸭子尖嘴巴 （3）画只小兔圆耳朵 （4）画匹大马没尾巴。 2.图片+文本学习：小动物们应该是长这个样子的！ （1）小螃蟹十条腿 （2）小鸭子扁嘴巴 （3）小兔子长耳朵 （4）大马有条长尾巴 3.图片+文本学习：丁丁为什么会把这些都画错了呢？你能不能用一个最恰当的词语去形容一下丁丁呢？ 粗心的小画家 4.素材：粗心的小画家 5.小结并板书课题：不做“小马虎” 观看图片 文本学习 了解文本 思考回答 指名回答 观看图片 文本学习 了解文本 反思文本 观看图片 文本学习 思考回答 指名回答 观看视频 齐读课题 用丁丁同学画的四种分别有错误的四种动物图画导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。 丁丁由于粗心把四种动物都画错了，所以惹的同学哈哈大笑。让学生认识到在生活中、学习中要改掉粗心、马虎的毛病。 讲授新课 教学环节一：生活中的“小马虎” 1.图片+文本学习：什么是马虎 （1）【马虎】 （2）草率；敷衍，疏忽大意；不细心 选自《现代汉语词典第7版》第867页 （3）马虎，就是说一个人做事不认真，粗心大意，常常出错。 2.图片+文本学习：生活上的“小马虎” 小强早上穿衣扣错扣子。同同学们看见后会怎么说？ 3. 图片+文本学习：生活上的“小马虎” （1）我的铲子呢？ （2）猜一猜：昊昊是因为什么原因把自己的铲子弄丢的？ （3）在外面玩的时候，铲子忘记拿了 4.图片+文本学习：生活上的“小马虎” （1）钥匙在门锁上忘拔了 （2）两只袜子穿的不一样 （3）上学时忘戴红领巾 （4）上学时，裤子穿反了 （5）看完电视或电脑时，忘记了关掉电源。 （6）洗完手没有及时关闭水龙头 教学环节二：学习中的“小马虎” 1.图片+文本学习：学习中的“小马虎” （1）唉，又漏做了一道题。 （2）我把“3”写成“8”了…… （3）老师布置的练习忘记做 （4）美术课忘带彩笔 （5）答卷时忘记写名字 （6）数学课忘带学具盒 （7）拼音写汉字时出现错别字 （8）错拿同学本子 2.文本学习：有一次，我也马虎了...... 3.素材：轩轩的烦恼 4.文本学习：学习上有了小马虎，不仅会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。  5.图片+文本学习：绘本故事 小马虎添麻烦 （1）麻烦了！作业本落家里了！ （2）这个小马虎，真是添麻烦！ （3）麻烦您...... （4）…… 6.图片+文本学习：“马虎”一点会 怎样呢？ （1）耽误了 自己学习。 （2）麻烦了爸爸还要送来。 （3）影响了保安叔叔和老师的正常 工作。 7.表格+文本学习：“小马虎”案例分享