8.3摩擦力（知识解读）-2023-2024学年八年级下册物理同步知识解读与专题训练（苏科版）

8.3摩擦力（知识解读）（原卷版） •知识点1 滑动摩擦力的概念与产生条件 •知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素 •知识点3 增大或者减小摩擦力的方法 •知识点4 摩擦力的种类和应用 •作业 巩固训练 知识点1 滑动摩擦力的概念与产生条件 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦 力。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件 第一：两物体相互接触。 第二：接触面粗糙。 第三：两物体发生相对运动。 【典例1-1】（2023春•高新区校级期中）关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．摩擦力无益，总是有害的 B．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．两个物体互相接触时，它们之间才可能有摩擦力 D．车轮与地面之间的摩擦是有害的，轮胎和地面都是越光滑越好 【典例1-2】（2023春•榆树市校级月考）摩擦力产生的条件是： （1）、　 　，（2）、 　， （3）、　 　（4）、　 　。 【变式1-1】（2023春•蒲城县期末）下列关于摩擦力的说法正确的是（　　） A．静止的物体一定不受摩擦力 B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 C．相互接触的物体一定产生摩擦力的作用 D．划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滑动摩擦 【变式1-2】（2023春•泗阳县期中）在杯中装满米，插入竹筷后将米压紧，用力竖直向上慢慢提竹筷，米被提起来了，此过程中说明米和竹筷之间存在 　 　力，压紧米的目的是 　 　，若将竹筷换成光滑的金属筷，插入米中至较深的位置，发现无论怎样压紧米，均不能将米提起，则说明提米时筷子与米之间的力还与 　 　有关。 知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【典例2-1】（2023春•小店区校级月考）某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想： 序号 实验条件 摩擦力/N 木块的放置 表面情况 压力/N 1 平放 木板表面 4 0.8 2 平放 木板表面 6 1.2 3 平放 木板表面 8 1.6 4 侧放 木板表面 8 1.6 5 竖放 木板表面 8 1.6 6 平放 木板铺棉布 4 1.2 7 平放 木板铺毛巾 4 2.0 （1）与压力的大小有关； （2）与接触面积的大小有关； （3）与接触面的粗糙程度有关。 为了验证以上猜想是否正确，该小组利用如图所示装置进行实验，实验数据如下，要验证猜想（3），应选择的三组实验的序号正确的是（　　） A．1、2和3 B．2、4和5 C．3、4和5 D．1、6和7 【典例2-2】（2023春•江阴市校级月考）测量摩擦力实验由于匀速直线运动不方便操作，装置如图：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连。实验时在砂桶中加砂，使长木板运动。若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力 　 　测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力 　 　弹簧测力计读数，此时桶和沙的总重力 　　木板所受摩擦力。（选填“＞”、“＜”、“＝”） 【典例2-3】（2023秋•顺义区期末）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明设计了如图甲、乙、丙所示的实验，三次实验中使用的是同一木块，乙、丙