20《青山不老》教案2023-2024学年六年级上册语文统编版

六年级上册《青山不老》教学设计 学习目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。 3.领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 重难点： 重点：理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。 难点：领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 教学过程： 1、 导入 同学们，我们都知道，树木是大自然的重要组成部分，它们对于维持生态平衡、提供氧气、防止水土流失等都起着至关重要的作用。那么，你们有没有想过，如果没有树木，我们的世界会变成什么样子呢？ 今天，我们要学习的这篇课文叫做《青山不老》。它讲述了一位老人在贫瘠的晋西北创造了一片绿洲的故事。通过学习这篇文章，我们将了解到老人是如何用自己的双手和坚持，让这片土地重新焕发生机的。 现在，就让我们一起走进这个故事，感受老人的精神和力量吧！ 2、 生字学习 **毯**：tǎn，毛毯、地毯、毯子。 造句：冬天，我喜欢在毛茸茸的毛毯下取暖。 **玻**：bō，玻璃、玻尿酸、玻璃钢。 造句：那块玻璃被打破了，满地都是碎片。 **璃**：lí，玻璃、琉璃、璃灯。 造句：这个琉璃工艺品非常精美，让人爱不释手。 **裳**：shang（轻声），衣裳、霓裳、罗裳。 造句：她穿着一件漂亮的衣裳，笑容灿烂。 **虹**：hóng，彩虹、霓虹、虹光。 造句：雨过天晴，天空出现了一道美丽的彩虹。 **蹄**：tí，马蹄、猪蹄、蹄筋。 造句：那匹马的马蹄铁需要更换了。 **腐**：fǔ，腐烂、腐败、腐朽。 造句：这些水果已经开始腐烂，不能再吃了。 **稍**：shāo，稍微、稍许、稍等。 造句：我稍微休息一下，马上就回来。 **微**：wēi，微笑、微风、微观。 造句：她的脸上总是带着微笑，让人感到温暖。 3、 作者简介 梁衡，1946年出生，山西霍州人，1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾任内蒙古日报、光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材总顾问。是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了所处的环境，指出这是中国晋西北地区，经常受到西伯利亚大风的肆虐，同时也是干旱、霜冻、沙尘暴等自然灾害频繁发生的地方。 “过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。’”：这里通过引用县志中的记载，形象地描述了过去这个地方风沙的猛烈程度，甚至能够将牛马吹倒并逆着行走，或者将其高举到二三丈高的空中再坠落。 “就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲”：这句话通过对比，强调了在如此险恶的环境下，一个手端旱烟袋的瘦小老头竟然创造了一块绿洲，表达了对这个老头所取得成就的惊讶和敬佩之情。 这段话通过对所处环境的描述，强调了自然条件的恶劣，同时通过对比，突出了老头在这样的环境下创造绿洲的非凡成就，为后续讲述老头的故事和他所代表的精神奠定了基础。 【第2自然段讲解】 这段话描述了院子里的小环境以及老人的生活方式。 “一排三间房，就剩下老者一人”：这里表明了这个院子里只有老人一个人居住，突显了他的孤独。 “老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉”：这句话描述了老人每天的日常生活，他早晨煮饭并带上干粮，然后扛着铁锹进沟上山，晚上回来吃饭、抽烟、睡觉。这种简单而规律的生活方式反映了他的勤劳和坚韧。 “65 岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世”：这里提到了老人在 65 岁时组织了七位老汉一起治理这条沟，而现在已有五人离世，说明了这个任务的艰巨和漫长，也显示了老人的坚持和毅力。 “他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了”：这句话描述了老人的老伴与他一生相伴，共同经历风雨。然而，一天老人栽树回来时，发现她已经静静地过世了，这件事使老人倍感伤痛。 “他已经 81 岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走”：这里提到老人已经 81 岁，知道自己终有一天会无法再进行治理工作。尽管他唯一的女儿多次从城里回来，接他去享受清福，但他选择不走，坚持留在这里。 “他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”：这句话表达了老人对种树的坚定信念，他认为这是他命运的选择，而屋后的青山则是他生命的归宿。这表明了他对自己所从事的事业的热爱和执着，以及对这片土地的深厚情感。 这段话