6《将相和》教案2023-2024学年五年级上册语文统编版

《将相和》教学设计 教学目标：1.了解课文内容，领悟三个故事之间的内在联系； 2. 感受人物形象，体会爱国品质。 重难点：感受人物形象 教学过程： 1、 导入 1. 学生齐读习惯养成天天讲：宽恕可以交友，当你能以豁达光明的心去宽恕别人的错误时，你的朋友自然就多了。——罗兰 2. 相信每个同学都对这句话有自己的理解，谁能跟大家分享一下？（指名回答） 3. 几位同学的分享都比较精彩，在平时的为人处世中我们确实需要有一颗宽恕的心，才能交到更多真心的朋友，就像我们今天所学课文的主人公蔺相如一样，他就具备这种美好的品质，现在让我们走进这篇课文，来了解他经历了什么事。 2、 初读课文 1. 出示课题，齐读课题 2. 你是怎样理解题目的？“将”是谁？“相”是谁？“和”是什么意思？（指名回答） 3. 没错，所以把这三个字串联起来讲就是廉颇和蔺相如和好了，那么问题来了，他们因为什么和好了呢？又是因为什么事让他们不和？接下来，请自由朗读课文，并思考：课文主要讲了哪几件事？你能给每个故事起一个合适的小标题吗？（指名回答并让回答的同学板书小标题） 4. 小标题起得很贴切，那你们知道这几件事之间有什么关联吗？（指名回答） 5. 蔺相如作为贯穿三件事的人物，你从他的一举一动一言一行中感受到他是一个怎样的人？小组之间进行讨论，跟组员分享一下你的看法，并说说你有什么联想。（小组讨论，师巡堂指导） 6. 指名上讲台开投影分享，讲完后有补充的同学进行补充。 3、 再读体会 大家刚才对蔺相如的形象进行了分析，我们也从中知道了蔺相如对赵国的重要，但我们仔细想想，赵国能在秦国的压制下保全自身，仅仅只是靠蔺相如一个人吗？（不是，还有廉颇）你从文中能看出廉颇是个怎样的人呢？ 4、 以读引说 1. 秦国是战国时期最强的国家，赵国能在与秦国交锋的过程中不落下风，全靠两位得力助手，蔺相如和廉颇，那他们具有什么共同的品质？将相和好的根本原因是什么？ 2. 指名回答 5． 拓展延伸 1. 同学们，我们今天学习的这篇文章是出自哪本书呀？（《史记》） 2. 在《史记》里记载着许多有血有肉，个性鲜明的人物，你也一定曾经听过他们的故事，那么你最喜欢里面的哪个人物呢？他做了什么事情让你这么喜欢他呢？请跟同学分享一下。 六、课堂小结 今天学习了这篇课文，蔺相如的才智和勇气让我们惊叹，廉颇的豪爽直率和知错能改同样值得我们学习，但更让我们敬佩的是他们忠贞爱国的可贵品质。 学科网（北京）股份有限公司 $$