6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 自主学习 1.如何正确理解“教学相长”？ 2.怎样正确对待老师的批评和表扬？ 3.师生交往的良好状态是什么？ 4.如何建立良好的师生关系？ 学习目标 活动一：教与学、共成长 思考：观看图片，说说师生之间各有什么收获？ 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 1、教学相长的内涵（如何正确理解教学相长） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 老师不是圣人，老师也有不足的时候。一方面，我们要尊敬老师、热爱老师；另一方面，我们与老师发生分歧时，要主动与老师进行交流，与老师分享自己的学习感受、学习成果，这有助于师生共同进步。 亚里士多德 活动二：明师恩，苦用心 2、如何做到教学相长？ （1）正确对待老师的引领和指导 ①态度：主动参与、勤学好问 ②具体做法：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、成果。 ③意义：有利于我们与老师相互交流，共同进步。 分享你的小故事： 说说在学校的学习生活中自己被老师表扬或批评的小故事。并为同学出谋划策。 （2）正确对待老师的表扬和批评☆☆☆☆☆ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。 活动三：互尊重、师亦长 有一天，班主任进到教室，班长小圆的书包放在讲台上，班主任在收拾讲台的过程中无意间发现了在小圆包里躺着一根口红，班主任出于好奇就把口红拧开了，这时小圆正好从外面进来，看到班主任拿着口红，小圆以为班主任要把口红没收了，就大步流星冲到班主任面前想要拿回口红，就在两人“撕扯”之间，口红断了。看着口红断了，小圆的眼泪止不住了，哭着跑出了教室...... 合作探究：请你说说如果这场冲突发展下去会怎么样？ 这件事对你有着怎样的启示？ 尊重老师 6.2 做负责任的人 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 3、如何建立良好的师生关系？ （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 下课后，小圆主动找到班主任道歉，并向老师说明了那根口红是自己攒了很久的零花钱为妈妈买的，并不是自己用的。班主任在了解情况之后，也向小圆道了歉，表示自己以后一定不会不分青红皂白就冤枉任何一位同学。小圆和班主任和好了，小圆越来越喜欢班主任了，小圆也和班主任成为了无话不说的好朋友。 小圆的做法对你在与老师交往的过程中有着怎样的启示？ 小贴士：与老师发生矛盾怎么办？ 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 师生交往 一、教学相长 二、亦师亦友 1、教学相长 2、主动参与、勤学好问 3 、学会正确对待老师的表扬和批评。 1、彼此尊重--开始 2、平等相待、相互促进--持续 3、师生交往的良好状态 课堂练习 1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（ ） A.交朋友已成为当今青少年的时尚 B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分 C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往 D.中学生兴趣爱好广泛 B 课堂练习 2、在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是（ ） A.小丽因害怕老师而对老