24《延安，我把你追寻》教案2023-2024学年四年级上册语文统编版

《延安，我把你追寻》教案 一、教学目标 1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2. 过程与方法：指导学生有感情地朗读本首诗，注意读准字音、停顿。 3. 情感态度与价值观：领会诗歌蕴含的思想感情，珍惜今天的幸福生活，为建设美好的生活而努力奋斗。 二、教学重难点 1. 重点：有感情地朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 2. 难点：理解诗句的含义，领会诗歌蕴含的思想感情。 三、教学过程 导入新课 1. 教师谈话导入新课：中国革命历史悠久，有许多革命老区现在仍然保留着当年的风貌。其中，延安就是一个重要的革命老区。今天，我们将学习一首由追寻延安的情景而写的诗《延安，我把你追寻》。 2. 介绍作者：柯岩，女，当代著名诗人。1949年开始专业创作，已出版著作50余部。曾多次参加中外文学艺术交流活动，作品被译成多种文字，享誉海内外。 初读课文，整体感知 1. 学生自读课文，借助工具书和注释理解生字、生词的含义。 2. 指名分小节朗读课文，教师指导纠正学生读错的字音、读断的句子。 3. 再读课文，了解每小节的内容，教师随即指导。 细读课文，深入理解 1. 逐小节品读课文，理解诗句的含义。 第一小节：追寻信念 我们仿佛听见了“延安”这座历史名城内在的呼吸声音，这声音里有毛主席和老一辈革命者为了民族解放而发出的沉重思考，有红军战士与敌人搏斗时得壮怀激烈，有共产党员为了革命事业不畏艰险、奋斗不息的高尚情操。 第二小节：追寻温暖 我们仿佛看见了黄色的土高原下暗红色的窑洞散发出的柔和的灯光。这灯光照亮了无数曾经在这个根据地上奋斗过的革命先烈们的心灵，它温暖了我们这个时代的每一个人的身心。 第三小节：追寻光明 我们看到了一个光明的现代化中国正在向我们走来。这光明里有绿色的稻田，有清亮的天空，有丰富的人民文化生活。光明属于我们每一个人。 第四小节：追寻火红的太阳 我们看到了一个坚定的中国正在崛起。这坚定里有改革开放的伟大决策，有全国人民的艰苦奋斗，有先进科技、先进武器的强大支撑。我们不再害怕外部势力的任何威胁、打压和剥削。因为我们有一个伟大的中国共产党在领导着我们的国家。 第五小节：追寻丰富多姿的生活 我们看到了一个自信的民族正在展现她的优美姿态。这自信里有优美的诗歌、油画和音乐，有航天英雄的胜利归来，有世界各国人民对我们国家的赞美和尊重。 2. 学生讨论：作者追寻延安的目的是什么？体会作者对延安的热爱和对幸福生活的向往之情。 3. 教师小结：诗歌用充满深情的笔墨追寻当年党中央和老一辈革命家在延安的革命实践，追寻延安精神，歌颂了中国人民艰苦奋斗的历程和崭新的生活风貌。追寻延安就是追寻信念、温暖、光明和希望。 品读诗句，体会感情 1. 学生再读课文，思考：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 教师引导学生结合诗句进行分析。 学生讨论交流。 2. 教师总结：这首诗表达了诗人对当年党中央和老一辈革命家在延安时期艰苦卓绝的奋斗生活的无限回忆和无限向往之情。诗中既有直接抒情，表达对延安的热烈赞颂和怀念之情的句子；也有通过否定一些今昔事物的对比，赞颂党中央和老一辈革命家的伟大业绩和奋斗精神；还有通过富有哲理的诗句启迪人们去深思延安精神的内涵和意义。 3. 请学生谈一谈自己对这首诗主题的理解。 教师对学生的回答给予肯定或补充。 4. 指导学生带着对这首诗的理解和体会进行朗读。注意读出节奏感、韵律感，读出感情基调：既有深沉的回忆，又有热烈的赞颂，还有对未来的展望。 5. 组织学生进行朗读比赛，比一比谁读得好。 教师点评并总结表彰。 拓展延伸 1. 教师提问：在我们的现实生活中有哪些延安精神的体现？ 学生思考并回答。 2. 教师总结：在我们的现实生活中有许多人许多事都体现了延安精神。比如抗洪救灾中的人民解放军战士们、为祖国的航天事业作出巨大贡献的科研人员们、以及那些默默无闻地工作在各行各业的人们……他们用自己的实际行动诠释着延安精神的内涵，为祖国的繁荣富强贡献着自己的力量。让我们向他们学习，珍惜今天的幸福生活，为建设美好的生活而努力奋斗。 布置作业 1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 摘抄自己喜欢的诗句，并写一写自己的理解和感受。 3. 搜集一些有关延安革命历史和现代化建设成就的资料，与同学进行交流。 课堂小结 通过本课的学习，我们深入了解了诗歌《延安，我把你追寻》的内涵和思想感情。这首诗通过描绘对延安的追寻，歌颂了党中央和老一辈革命家的光辉业绩，表达了诗人对祖国和人民的深厚情感。同时，我们也认识到了延安精神在当今社会的重要意义，明白了珍惜幸福生活、努力奋斗的道理。希望同学们能够将这首诗的主题和精神内化于心、外化于行，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 教学反思 本节课的教学中，我注重引导学生通过朗