内容正文:
古诗文进阶练·四川语文
第
二
部
分
课
外
古
代
诗
歌
鉴
赏
2.全词抒发了词人怎样的思想感情?(2分)
此词表面上写隐居的安逸恬淡的生活情景,实
则隐含了词人内心的失意、壮志未酬的忧愁。
六、阅读下面的唐诗,完成1~2题。(4分)
夜归鹿门歌
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏,渔梁①渡头争渡喧。
人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树,忽到庞公②栖隐处。
岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。
【注】①渔梁:洲名。②庞公:庞德公,东汉襄阳
人,隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官,不久
后,庞德公携妻登鹿门山采药,一去不回。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是
(2分) (B )
A.一、二两句形成鲜明的对比,前一句写古寺
的幽静,后一句写渡头的喧嚣。
B.三、四句写诗人归家,村人们也随着他回到
各自家中。
C.诗歌通过描写诗人夜归鹿门山的所见所闻
所感,抒发了诗人的隐逸情怀。
D.本诗与《商山早行》中的“鸡声茅店月,人迹
板桥霜”都采用了动静结合的写作手法来写
出环境的静谧。
2.赏析“忽到庞公栖隐处”一句中“忽”字的妙
处。(2分)
“忽”字表达了诗人完全陶醉于大自然美景,忘
情地攀登崎岖山路,不知不觉就到了庞公的隐
居地,表现出隐逸的情趣和意境。
主题三 咏物言志(3首)(2023)
一、(2023宜宾改编)阅读下面的宋诗,完成1~3
题。(8分)
雪 梅
卢梅坡
梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
1.下列对这首诗内容的理解,不正确的一项是
(3分) (B )
A.首句紧承题目,摹写“梅”“雪”争春之趣态。
B.次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”,故意回避。
C.诗歌第三句说“雪”在色彩洁白方面略胜
一筹。
D.最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优
势的。
2.下列对这首诗艺术手法的赏析,不正确的一项
是(3分) (C )
A.这是一首咏物诗,看似咏物,实则寄托着人
的情志。
B.这首诗朗朗上口,节奏明快,语言通俗而富
含哲理。
C.全诗用夸张手法写梅争雪斗,让人感到非常
有情趣。
D.诗歌启示我们,生活中雪和梅各有亮点、相
映成趣。
3.这首诗后两句蕴含深刻的哲理,试作简要分
析。(2分)
人各有所长,也各有所短,要有自知之明。取
人之长,补己之短,才是正理。(言之有理
即可)
二、(2023滨州)阅读下面的宋词,完成1~2题。
(4分)
闻鹊喜·吴山①观涛
周 密
天水碧②,染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起
蛰⑤,快风吹海立。
数点烟鬟青滴,一杼霞绡红湿,白鸟明边帆
影直,隔江闻夜笛。
【注】①吴山:在杭州,是春秋时吴国和越国的分
界山,是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水
碧:是一种浅青的染色。③鳌:神龟。④戴:背
负。⑤蛰:潜伏
。
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古诗文进阶练·四川语文
第
二
部
分
课
外
古
代
诗
歌
鉴
赏
1.下列对这首词的理解与分析,不正确的一项是
(2分) (D )
A.“天水碧,染就一江秋色”写钱塘江的秋水
似染成“天水碧”的颜色,写出了潮水未来
时浪静波平的观感。
B.“数点”以下三句,写了远处的几点青山,天
边的一抹晚霞,上下翻飞的白鸥,扬帆的小
船,织成了一幅五彩缤纷的图景,使人赏心
悦目,如临其境。
C.末句“隔江闻夜笛”,以动写静,写出了江上
的风平浪静,万籁俱寂。写闻笛,其实仍是
写钱塘江水。
D.整首词从白昼写到黄昏,又从黄昏写到黎
明,将“观涛”前后的全过程作了生动形象
的描绘。
2.赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。(2分)
运用比喻的修辞手梦中惊醒的蛰伏海底的巨
龙;形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄
的场面,排山倒海的气势,让人有如临其境
之感。
三、(2023成都新都区一模)阅读下面的古诗,完
成1~2题。(4分)
窗下戏咏三首(其一)
[宋]陆 游
飞来山鸟语惺惚①,却是幽人半睡中。
新竹成阴无弹射,不妨同享北窗风。
戒杀诗
[宋]陆 游
血肉淋漓味足珍,一般痛苦怨难伸。
设身处地扪心想,谁肯将刀割自身?
【注】①惺惚:形容声音轻快悦耳。
1.“鸟”在两首诗中均是主要意象,请分析“鸟”
意蕴的不同。(2分)
《窗下戏咏三首(其一)》中,“山鸟”叫声轻快
悦耳,和睡梦中人同窗临风,写出了“鸟”的悠
然自得(1分);《戒杀诗》写“鸟”因人贪图味道
而被残忍杀害,写了“鸟一幸运,一悲惨,写出
了“鸟”的不同命运。
2.请判断两首诗最能体现以下哪种思想,