第18篇 孙权劝学-【一战成名新中考】2024四川中考语文·古诗文进阶练

古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 七年级下册 第１８篇　孙权劝学（《资治通鉴》） 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过 寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 知识盘点 １．通假字 孤岂欲卿治经为博士邪 　　　　同　　　　，意思是： 　 ２．古今异义 （１）孤岂欲卿治经为博士 獉獉 邪 古义：　　　　　　 今义： ?@#ABCD （２）见往事 獉獉 耳 古义：　　　　　　　　今义： EF#GH ３．一词多义 （１）当： 卿今当 獉 涂掌事 　　　　　　 但当 獉 【Ｆ】涉猎 　　　　　　 咨臣以当 獉 【Ｆ】世之事（《出师表》）　　　　　　 （２）见： 见 獉 往事耳 　　　　　　 大兄何见 獉 事之晚乎 　　　　　　 曹刿请见 獉 【Ｆ】（《曹刿论战》） 　　　　　　 于是入朝见 獉 【Ｆ】威王（《邹忌讽齐王纳谏》） 　　　　　　 见 獉 【Ｆ】渔人（《桃花源记》） 　　　　　　 才美不外见 獉 （《马说》） 　　　　　　 ４．其他重点实词 （１）卿今当涂 獉獉 掌事 当涂：　　　　　 （２）蒙辞 獉 以军中多务 獉 辞：　　　　　　 务：　　　　　　 （３）孤岂欲卿治 獉 经为博士邪 治：　　　　　　 （４）但 獉 当涉猎 獉獉 但：　　　　　　 涉猎：　　　　　 （５）及 獉 鲁肃过 獉 寻阳 及：　　　　　　 过：　　　　　　 （６）卿今者才略 獉獉獉獉 今者：　　　　　 才略：　　　　　 （７）非复 獉獉 吴下阿蒙 非复：　　　　　 （８）即更刮 獉獉 目相待 更：　　　　　　 刮：　　　　　　 ５．文言虚词 （１）以： 蒙辞以 獉 军中多务 　　　　　　 自以 獉 为大有所益 　　　　　　 （２）与 獉 蒙论议 　　　　　　 （３）蒙乃 獉 始就学 　　　　　　 （４）大兄何见事之晚乎 獉 　　　　　　 （５）结友而 獉 别 　　　　　　 ６．句子翻译 （１）卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习！ （２）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那 个吴下阿蒙了！ ７．文意理解 （１）孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又 使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使 吕蒙无可推辞。 （√ ） （２）鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙 权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、 学习的重要性。 （ ） （３）孙权劝吕蒙学习的原因是“卿今当涂掌事， 不可不学”；目的是“但当涉猎，见往事耳”。 （√                                                             ） ０４ 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 （４）本文塑造了鲜明的人物形象，孙权以势压 人，吕蒙谦虚好学，鲁肃敬才爱才。 （ ） （５）本文叙事简略，详略得当。孙权劝学、鲁肃 议学是详写，吕蒙就学是略写。 （√ ） 对比阅读 同类别·劝谏、劝说之道（２０２３成都郫都区 二模） 甲：《孙权劝学》全文。（见本书Ｐ４０） 乙：《邹忌讽齐王纳谏》第 ２段。（见本书 Ｐ２０） 丙：《出师表》第５段。（见本书Ｐ２６～２７） 下列对选文的理解和分析有误的一项是 （Ａ ） Ａ．三篇选文均表达劝说之意。甲文孙权劝说部 　下吕蒙应涉猎“见往事”；乙文邹忌意在讽劝齐 威王广纳良言；丙文诸葛亮规劝刘禅励精图 治，恢复中原。 Ｂ．三篇选文均表现言语智慧。甲文君主现身说 法劝服部下；乙文臣子借喻说理成功劝谏君 主；丙文臣子言辞恳切，用心良苦，对君主循循 善诱。 Ｃ．三篇选文均蕴含深情。甲文孙权逻辑清晰，语 重心长；乙文邹忌以日常小事喻治国大道，忠 君爱国；丙文诸葛亮追念先帝，一片赤诚。 Ｄ．三篇选文均用词精准。甲文“不可不学”表现 孙权语带强硬；乙文一“甚”字突显齐威王受 蒙蔽之重；丙文“叹息痛恨”表明诸葛亮极为 看重历史教训                            。 第１９篇　卖油翁（北宋·欧阳修） （２０１９与《陈太丘与友期行》《唐雎不辱使命》对比考查） 　　陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见 其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”