6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第6课《师生之间》 第2框 师生交往 学习目标 1.如何理解教学相长？P66 2.师生交往的良好状态是什么？P68上 3.怎样建立良好的师生关系？P68中间 4.怎样对待老师的表扬和批评？p67 第一目 教学相长 厉害了，我的师！ 数学老师：人工圆规 化学老师：都是魔法系导师！ 地理老师：给他一根粉笔，还你一个世界！ 语文老师：古文即时翻译机 指导者 在大家熟悉的画面中，老师都扮演着什么角色？ 聚焦瞬间 课堂上 组织者 广播操训练时 护卫者 放学时 监督者 考试时 相互陪伴 相互促进 共同成长 教学 相长 上述材料说明了什么？ 教学相长 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 1.如何理解教学相长？ 教与学使师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 （学生） 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进 老师更好地“教”。（老师） 教学相长的关系 认识：（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。 （3）面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。要真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 答疑解惑 李老师您好： 有些科目偏弱使我很苦恼，我很想通过努力改变现状。但是每个老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。我怎样做才能得到老师更多的关心和帮助呢？希望您能给我些建议，谢谢！ 学生：杨艺 主动参与 勤学好问 杨艺该怎么做？ 阅读材料，回答问题。 请你谈谈这节课师生分别“收获”了什么？ 师：较好地完成了教学目标，解决了“无法让学生进行体验”的问题。 生：掌握了探究文学作品的方法。 （2）这节课师生的“收获”共同说明了什么道理？对此，你是怎样认识的？ （1）说明了教学相长。 （2）认识：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师的交流互动也可以促进老师更好地教。 （3）“教学相长，是如此美好的感受！”你认为教学相长“好”在哪里？ 师生相互陪伴、相互促进、共同成长。 （4）要做到教学相长，你有那些“金点子”？ （1）面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问；要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；要与老师分享学习感受、学习成果。 （2）学会正确对待老师的表扬和批评。 1、为什么说老师的批评是为我们好？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。 2、作为中学生的我们应怎样对待老师的批评？ （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （4）我们应主动与老师沟通、交流，增进与老师的感情。 课堂风波 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿…… 赞扬 批评 （2）你能给小奇提出怎样的建议？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。 我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。  数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 总 ④学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 老师的表扬意味着？ 老师的批评 意味着？ 老师的批评是为了我们怎么样？ 亦师亦友 2.你认为师生交往的良好状态是什么样的？ 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 毛泽东和习近平对他们老师持有的是什么态度？ 收获平台3 3.怎样与老师建立良好的关系即怎样与老师正确交往？ ①彼此尊重是我们与老师建立良好的关系的开始