6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

如今的师生关系？ 6.2 师生交往 七年级上册第三单元 第六课 师生之间 自主学习 学习目标 １.理解“教学相长”的意义 2.学会正确对待老师的表扬与批评 3.知道怎么增进师生情感，建立和谐师生关系。 自主学习 1.如何正确理解“教学相长”？（是什么） 2.如何做到教学相长？（怎么做） 3.怎样正确对待老师的批评和表扬？（怎么做） 4.师生交往的良好状态是什么？（是什么） 5.如何建立良好的师生关系？（怎么做） 问题导学 原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。 现指教和学两方面互相促进，共同提高。 一、 教学相长 1.如何正确理解“教学相长”？（是什么） ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师 更好地“教”。 教学相长？ 学生的学 教师的教 促进老师更好的“教 离不开老师的引领和指导 相互陪伴 相互促进 共同成长 引领指导 交流互动 2.如何做到教学相长？（怎么做） （1）正确对待老师的引领和指导 ①态度：主动参与、勤学好问 ②具体做法：真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、成果。 ③意义：有利于我们与老师相互交流，共同进步。 （2）正确对待老师的表扬和批评 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 ，理解老师的良苦用心。 3.怎样正确对待老师的批评和表扬？（怎么做） 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 教师乐教 ①学生乐于学习,老师寓教于乐。 ②师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 1937年1月，徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 毛泽东和习近平对他们老师持有的是什么态度？ 6.2 做负责任的人 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 5.如何建立良好的师生关系？（怎么做） 心里有师 行动报师 小贴士：与老师发生矛盾怎么办？ 1）自我反思，冷静、客观地分析原因 2）相信善意，多些宽容和理解 3）坦诚相待，注意沟通方式 4）求同存异，主动关心 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。我们应该主动关心老师、理解老师。 下课后，小圆主动找到班主任道歉，并向老师说明了那根口红是自己攒了很久的零花钱为妈妈买的，并不是自己用的。班主任在了解情况之后，也向小圆道了歉，表示自己以后一定不会不分青红皂白就冤枉任何一位同学。小圆和班主任和好了，小圆还和班主任成为了无话不说的好朋友。 小圆的做法对你在与老师交往的过程中有着怎样的启示？ 师生交往 教学相长 亦师亦友 主动参与、勤学好问 真诚表达、乐于分享 正确对待老师的表扬和批评 彼此尊重 平等相待 主动关心理解 正确处理矛盾冲突。 课堂回顾 １.视频反映的是什么现象？ ２.对于老师的拖堂，我们应该怎么做？ ①理解老师的拖堂是善意。 ②尊重和包容老师的行为。 ③找适当的时间通过适当的方式与老师沟通，委婉提出我们的建议。 1.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是（ ） A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流 C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动 B 课堂练习 2. 进入中学已经半个多学期了，小刚感觉在面对老师时还是很有距离感，不像小学时与老师关系那么好了。针对这种现象，你建议他（　　 ） ①与老师沟通，寻求老师指导帮助 ②与同学和睦相处，主动热情对待同学 ③开放自我，积极融入新集体中 ④理解老师，走近老师，与老师交朋友 A．①②③ B．①④ C．①③ D．①②③④ B 学科网 rbm.xkw.com rbm.xkw.com rbm.xkw.com Lavf58.20.100 学科网版权所有 $