23《梅兰芳蓄须》教案2023-2024学年四年级上册语文统编版

《梅兰芳蓄须》教案 一、教学目标 1. 认识本课的生字新词，理解“深居简出、荒凉、抗议、洁身自好、自命清高、挽救、奄奄一息”等词语的意思。 2. 有感情地朗读课文。 3. 体会梅兰芳大师在抗战期间拒绝为日本侵略者演戏，冒着生命危险蓄须明志的爱国情怀。 4. 体会作者所表达的崇敬和怀念的思想感情。 二、教学重点 1. 有感情地朗读课文，理解梅兰芳在抗战期间蓄须明志的动因。 2. 理解课文内容，学习梅兰芳的品质和精神。 三、教学难点 1. 深入理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 2. 学习梅兰芳的品质和精神，培养学生的爱国主义情感。 四、教学准备 1. 教师准备：课件及有关梅兰芳的图片和资料。 2. 学生准备：预习课文，了解梅兰芳的生平和事迹。 五、教学时间：一课时。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们知道中国京剧大师是谁吗？他就是梅兰芳先生。他不仅是一位伟大的艺术家，更是一位爱国志士。今天，我们一起学习《梅兰芳蓄须》这篇课文，了解他如何在抗战期间为国家、民族所作出的贡献。 2. 板书课题，齐读课题。教师简要介绍梅兰芳的生平事迹和京剧的基本常识。 3. 学生交流预习情况，提出课文中的生字新词及不懂的问题，教师随即指导。 （二）初读课文，整体感知 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 指名分自然段朗读课文，师生共同纠正字音和语调。 3. 小组合作探究：课文主要讲了什么事？课文哪些地方让你最感动？为什么？ 4. 教师巡视指导，参与小组讨论。 5. 师生交流，汇报探究结果。教师根据学生汇报，随即指导重点和难点词语的理解。 （三）细读课文，品读词句 1. 自主研读课文，边读边思考：从哪些地方可以看出梅兰芳不肯为日本人演戏？圈画出相关词句并做批注。 2. 小组交流讨论：你找到了哪些句子？这些句子表达了梅兰芳怎样的品质和精神？学生结合自己的理解交流体会。教师巡视指导，引导学生抓住关键词句深入体会梅兰芳的爱国情怀。 3. 集体交流讨论：引导学生从不同角度谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。以下是一个示例： （1）“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头蔬菜、或者一小块咸鱼，只要能维持生活就够了。他唯一的希望就是能多有一点闲暇，好让他没日没夜地抄写、背熟他一生心爱的《南柯梦》剧本。”这段话描写了梅兰芳先生宁愿过清苦的生活，也不肯为日本人演戏的场景。通过“宁愿”、“一点点”、“咸鱼”、“只要”、“多一点”等词语，生动地表现了梅兰芳先生坚定的立场和抉择。他选择的是国家和民族的尊严，而不是个人的荣华富贵。这种高尚品质和精神令人钦佩和敬仰。 （2）“他听说日本人派飞机来香港取他到东京去演出，他……”这段话描写了梅兰芳先生听到消息后的反应和决心。通过“没有演出服装和舞台设备”和“立即”、“毫不犹豫”、“许多”等词语，表现了梅兰芳先生处境艰难却坚决不为日本人演戏的决心和勇气。他不怕困难和危险，坚守着自己的信念和立场，这种精神品质让人感到震撼和感动。 （四）课堂小结 通过学习这篇课文，我们了解了梅兰芳先生在抗战期间拒绝为日本人演戏的壮举。他不仅是一位伟大的艺术家，更是一位爱国志士。他用行动证明了自己的爱国情怀和民族气节，这种精神品质值得我们学习和传承。同时，我们也感受到了作者对梅兰芳先生的崇敬和怀念之情。希望同学们能够从自己做起，珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 （五）布置作业 1. 抄写本课的生字新词。 2. 背诵课文中令你感动的句子。 3. 收集关于梅兰芳的其他资料，准备在班上交流。 4. 写一篇读后感，谈谈你对梅兰芳的故事和品质的理解和体会。 七、教后反思 本课的教学重点是通过品读词句，体会梅兰芳的爱国情怀和民族气节。在教学过程中，我注重引导学生通过多种方式朗读课文，理解课文内容，并通过小组合作探究的方式，让学生自主探究、合作交流，充分地发挥学生的主体作用。同时，我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会，培养学生的语言表达能力和思维能力。 在今后的教学中，我将继续注重学生的主体作用，充分挖掘学生的潜能，培养学生的综合素质和能力。同时，我还将不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$