携手共育，静待花开（课件）-五年级家长会通用版

携手共育，静待花开 ——2023年××区××小学五年级×班家长会 2023年5月26日 会议议程 一、五年级阶段特点 二、班级情况 三、语文学习建议 四、给家长的建议 五年级阶段特点 1.好奇心增强，似懂非懂，独立性和自尊心逐渐增强。 （1）教育方法要民主、平等，把握好批评的尺度。 （2）关注孩子对家长、对男女生友谊、对学习困难的心理变化。 2.思想从单纯走向复杂，想的事情多，开始有自己的想法。 与孩子多谈心，适时给予指示和告诫，帮助孩子明确方向。 班级情况 1. 进步情况 行为更加规范了；生活习惯越来越好了；更加包容团结友爱了；部分孩子学习自主性有所增强。 2. 存在的问题 两极分化严重；学习态度不端正，部分学生出现“躺平”心理；个别孩子不注意文明用语，随口用不文明语言骂同学。 语文学习建议 1.课后词语、成语，古诗、文言文、日积月累背诵、默写过关。 2.培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。 3.增加阅读量，提高写作能力。 给家长的建议 一、让孩子从写好每个字开始学好语文 二、重视孩子语文基础知识的掌握 三、帮助孩子提高阅读和写作水平 四、让鼓励成为孩子持续学习的动力 五、携手共育，静待花开 一、让孩子从写好每个字开始学好语文　 想了解孩子近段时间学习情况如何，只要看一下他的字就知道了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本、辅导书，假如发现孩子的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子静下心来学习。　　 　　 家长怎样帮助孩子提高学习成绩？　　 二、重视孩子语文基础知识的掌握　　 基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成语，要背诵积累的古诗、课文片断、语文园地中的日积月累等，这些知识要靠孩子舍得花时间去识记。因此，作为家长，要时常督促、检查孩子这些语文知识是否掌握牢固。　　 三、帮助孩子提高阅读和写作水平 语文课程标准关于课内外读物的建议： 义务教育阶段要激发学生读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。 适合学生阅读的各类图书和报刊都建议读。 建议亲子共读，家长放下手机，读读孩子正在看的书，和孩子一起聊聊书中的内容，人物角色，这样，他们阅读的兴趣会更浓。 推荐阅读： 叶圣陶《稻草人》、鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、 吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、 斯威夫特《格列佛游记》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 常与孩子进行交流，跟孩子说说做人的道理，孩子要写好作文，先要学会做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文。另外，家长也可以想办法丰富孩子的经历，例如让孩子做些力所能及的家务，多带孩子出去走走，引导孩子去观察和体验生活……生活丰富了，作文就有内容可写了。 四、让鼓励成为孩子持续学习的动力 1.描述式鼓励 （我注意到……我看到……开头） 2.启发式鼓励 （1）……你感觉怎么样？ （2）你是怎么做到的？ 3.表扬细节 五、携手共育，静待花开 1.误区：“撒手不管”等同于“静待花开” 我们不要只看到“静待花开”而忽略了“默默耕耘”。静待花开是对结果的不强求，但不是过程的不作为。在孩子的眼界和格局还没有足够大的时候，他需要我们的指引。 2.成长是孩子的责任，浇水是我们的责任 家长的责任： 陪伴 → 督促 → 检查 → 鼓励 对孩子多一份责任，少一点放任；多一些鼓励，少一点责备；多一些赏识，少一点打击。 感谢！ $$