第3课《回忆鲁迅先生》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙头上飞走了一只白蝴蝶。 【萧红】(1911—1942年),原名张迺(n i)莹,中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“30年代文学洛神”。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭,幼年丧母。她的一生在苦难中挣扎、抗争,萧军的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。 【代表作】 长篇小说《呼兰河传》; 中篇小说《生死场》《小城三月》等; 短篇小说《三个无聊人》《王阿嫂的死》等; 散文《天空的点缀》《在东京》等。 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》,作于鲁迅逝世三年后。 萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素材的作家,而这篇文章是她这类作品的代表作。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼,组织成文。节选部分共分八个生活片段叠加而成,自然空行成段。 【鲁迅】(1881—1936年):原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。” 【代表作】 第一篇白话小说《狂人日记》; 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文诗集《野草》; 回忆性散文集《朝花夕拾》; 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。 咳嗽 调羹 瞿秋白 揩 阖 疙瘩 字词积累 sou g ng k i h q g da 校 xi o ji o 动词,订正,校对 名词 【会心】 【深恶痛绝】 【嘱咐】叮嘱,吩咐。 【存心】 完全勾销,一概不承认。 已经领会,明白对方的意思了。 心里怀有的念头。 【抹杀】 对某人或某事物极端厌恶痛恨。 一读:感知文本,了解鲁迅 课文节选很多片段展示了鲁迅先生的日常生活场景,依次梳理出来,并标识起始段。 ①笑声明朗(1) ②走路轻捷(2) ③送客、嘱付车钱,留客吃饭(3-13) ④调侃玩笑(14-17) ⑤会心的笑(18-23) ⑦随意处理校样(27-30) ⑥深夜读信(24-26) ⑧忙碌、愉快工作(31-34) ⑨看电影让车(35-40) ⑩翻书休息(41-42) ⑪陪客、熬夜工作(43-54) ⑭忘我工作(64-67) ⑫尝鱼丸(55-60) ⑬认真对待包纸(61-63) 写人叙事类内容概括:什么人什么事 二品:见微知著,发现鲁迅 1.问题式批注 (1)回答课本中旁批的问题。 (2)提出问题并思考解决。 2.评价式批注 (1)从细节描写的角度批注。 (2)从语言运用的角度批注。 评价式批注示范 这句运用神态、动作的细节描写,一组关联词“连……都”,写出鲁迅 先生笑得没了力气,甚至于连小小的烟卷都拿不住了;副词“常常”,让 我们看到鲁迅先生不是时时刻刻都是严肃的,生活中的他更多的是乐观爽朗, 平易近人,就是萧红所说的“笑声是明朗的,是从心里的欢喜”,这样的 描写一改大众心目中鲁迅严厉的形象,片段3中“明朗的笑声冲下楼梯来” “冲”这个动词既写出了笑声大,也写出了鲁迅先生的真性情,毫不掩饰 自己内心的快乐,再次印证了鲁迅先生是爱笑的。这几处关于笑声的描写 瞬间拉近了读者和鲁迅先生的距离。 思考:老师是怎么进行评价式批注的? 片段1:“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。” 问题: 1.片段3中“喜欢吃硬的东西”,有人说这里暗示鲁迅先生刚硬的性格。 你同意这种看法吗? 2.片段3中写海婴,写许先生,跟写鲁迅先生有什么关系? 3.片段5中“我”的回答是否有所暗示?说说你的理解。 4.片段9中“许先生,周建人夫人…… 海婴,”这里的省略号有什么作用? ? 评价式批注任务: 1.片段2:“他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左脚就伸出去了,仿佛不顾 一切地走去。” 2.片段6:“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时, 便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。” 3.片段11:“从下午两三点钟起……又陪下去……常常陪到十二点钟” “还是坐着……还是坐着……仍旧坐在那里。” 4.片段13:“鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐……随手……随手…… 随手……准备着随时用随时方便。” 三说:总结提升,学习写法 1.我看到了一个_的鲁迅。 我感受到萧红对鲁迅先生_的感情。 2.我学到了两种批注方法: _和_ 3.通过读萧红的《回忆鲁迅先生》, 我知道了写人可以_。 1.语言朴实。 本文记叙了鲁迅先生的一些琐事,语言朴实,刻画了一个真实、富有人情味、生活化的鲁迅,充满了对鲁迅先生的崇敬和