第8单元-【优化训练】2022-2023学年四年级下册语文轻巧夺冠 统编版

第八单元 26 宝葫芦的秘密（节选） 一、按查字典的要求填空。 1.“瘦”按部首查字法，应先查部，再查画，这个字的第9画是 2.“张三劈面撞见了一位神仙”中，“劈面”的意思是 二、初读课文，了解内容。 1.《宝葫芦的秘密》的作者是 2.《宝葫芦的秘密》的主人公是 零裸堂巩国 三、结合语境，读拼音规范书写字词。 jie shoào yao guài 1.王葆在自我 时声明，他不是 guai nian 2.“ 小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶一面 我，一面招手。 四、选择句中破折号的作用。（填序号） A.解释说明B.表示话题突然转变 C.表示声音延长 1.于是奶奶又讲了一个一一又是宝葫芦的故事。 ( 2.我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫 芦一一一假如我有这么一个，那可就省心了。 () 五、课内阅读。 1.根据课文内容判断，下面不能体现童话的奇妙的一项是()。 A.不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有 什么 四年级语文下（人教版） 61 轻巧夺冠 ®000 B.张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦 C.张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃 D.奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩 2.当王葆真的有了一个宝葫芦时，会发生什么故事呢？请你写一写。 〉一裸后提升 六、课外阅读。 宝葫芦的秘密（节选） 水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上 了一个东西，像有弹(dàntdn)性似(shi si)的蹦到了岸上，还咯咕噜一声。 真的是一个葫芦！湿答答的，满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。它并 不是很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。 我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的咕噜咕噜地 响—仔细一听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！” 我在心里自问：“怎么，这就是那鼎鼎大名的宝葫芦吗？这就是使人幸福的 宝葫芦吗？那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？” 这个葫芦又像是青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里 想的什么，它竟完全知道！)：“这你可不用怀疑。你别瞧我表面跟别的葫芦一个 样子，可是里面装的玩意儿，各个葫芦就都不一样了。我的(ded)确是一个可 以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这回好容易才找上了你，你该做我的主人。 我愿意听你的使唤，如你的意。” 1.用“√”给文中的加点字选择正确的读音。 2.第2自然段是从 和 两方面来写宝葫芦的样子的。第3自然 段描写了宝葫芦 和 的特点。 3.文中画横线的句子是对“我”的 描写，从这三个问句中能够感受到 “我”当时的 0 4.下列对短文内容概括最准确的一项是( )。 A.想要宝葫芦 B.得到宝葫芦 C.通过宝葫芦实现愿望 62四年级语文下（人教版） 第八单元 巨人的花园 裸前预习 一、根据课文内容填空。 《巨人的花园》是 国作家 写的一篇 故事。从这篇课文 中，我们可以体会到 的道理。 黑裸堂巩固 二、结合语境，读拼音规范书写词语。 yun xu gao qiang 1.巨人不 孩子们在花园里玩耍，他在花园四周砌起 ,还 jin zhi bu gà0 pai 竖起一块“ 入内”的 huxiào fù gài g1 liang 2.北风 ,雪 着青草，花园里一片 三、写出下列词语的近义词。 柔嫩—( ) 丰硕—一( 悦耳—( 允许一( 奇特 举动 四、课内阅读。 1.课文中描写巨人醒悟后的行为的句子是“ ”,巨人在醒悟前对孩子们的态度是 ,两者之间形成了鲜明的 2.巨人不再赶走孩子们，因为他明白了( )。 A.春天不到花园里的原因是自己太任性、自私一一次次赶走孩子们，没有 孩子们的地方就没有春天 B.因为春天还没有来到，是孩子们赶走了春天 四年级语文下（人教版） 63 轻巧夺冠 0000 一课后提升 五、课外阅读。 懒惰的小井蛙 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见 识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志，订好学习计划，两年内要成为一 名知识渊博的学者！”大概是由于过分激动吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓一鼓的，看 样子真要发愤干一番事业呢！ 画眉鸟说■井蛙弟弟订了计划可得努力行动呀好吧两年后我来 听你的好消息■ 小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了 几本厚厚的书籍，心想，这样一来当上学者就有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了几行。哟！看书还挺吃力的呢！他想，先 好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这些厚书本也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候忽然想起：蝌蚪们不是约我今天去游 泳吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还长呢，先去玩，明天再看书吧！ 从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到身上有点儿酸溜溜的，不过精神还挺不错。 他正准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他 眨眼呢！小井蛙的心又动了：这时候不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看 书吧！ 这样一天推一天，两年时间不知不觉溜走了。一天清晨，小井蛙正睡懒觉， 蒙胧中从井台边传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少。万事推明日，时光 空消磨…”“谁呀？这么早就来吵！”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地过来 祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呀？”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不 出话来。 1.在第2自然段的“■”里加上恰当的标点。 2.对“坐井观天”的恰当解释是( )。 A.坐在井里观看天空 B.比喻目光狭小，看到的有限 C.比喻喜欢过悠闲的生活，容易满足 3.这个故事告诉我们什么道理？ 64四年级语文下（人教版） 第八单元 28 海的女儿 零裸堂巩固 一、用“、√”给加点字选择正确的读音。 矢车菊(shi shi) 蚌壳(bdng ban) 蔚蓝(wei wen). 瞥见(piēpiě) 抚摸(f位w心) 硫黄(y6u 1i0) 鲸鱼(jin jing) 亲昵(nini) 二、根据课文内容判断下列说法，对的画”/”，错的画“×”。 1.《海的女儿》的作者是瑞典作家安徒生。 () 2.《丑小鸭》《拇指姑娘》《豌豆公主》也是安徒生的童话作品。 3.海里最深的地方有一座海王的宫殿。它的墙是用琥珀砌成的，尖顶的高窗子 是用最亮的珊瑚砌成的。 ( 4.最年幼的海公主没有腿，她的下身是一条鱼尾。 ( 5.最年幼的海公主最讨厌听关于我们人类世界的故事。 ( 深后提升 三、听短文，回答问题。 1.这篇短文主要讲的是()。 A.狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场 B.猴子聪明能干，不再上狐狸的当 C.狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计 2.联系上下文，对短文最后一句话理解正确的是( A.这是因为猴子没有吃到桃子，很生气 B.看着孤狸吃桃子，猴子只得无可奈何地走了 C.猴子知道了，不能和狡猾自私、不信守诺言的孤狸交朋友 3.这个故事告诉我们什么道理？ 四年级语文下（人教版） 65 轻巧夺冠 ®000 语文园地 一、读句子，按要求完成练习。 这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。 1.读了上面的句子，我发现加点的词语都有( )的意思。其中，一个更通俗 化，另一个显得庄重严肃。我们在习作中要结合情景恰当地使用同义词。 2.写出下列词语的近义词。 掩饰一( 蕴含一( 吝啬 一( 茂盛—( )抬头—( 天边 一( 二、思考下面的句子运用的描写冬天的手法，并从中选取一种写一写春天。 1.北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 2.冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在 树洞里的松子过日子。 3.冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色 的叶子，都冻在玻璃里了。 三、结合语境，在横线上填写恰当的句子。 1.在学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可乘，如果你想要在广博的书 山学海中汲取更多的知识，勤奋和刻苦是必不可少的，正所谓“ ”。 2.学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚，正所谓“ ”。学习要坚持不懈，才能有所成就；如果半途而 废，就会前功尽弃，真是“ 学习上，我们还要珍惜少年时代的每一寸美好光阴，正所谓“ 66 四年级语文下（人教版） 第小单元 写作活动 学习编写童话 编写童话时应选择反映主题思想的事物来塑造形象，可以是人、动物、植 物，也可以是物品等其他东西，但无论是什么事物，它们都有各自的特点。 策略指导 课文再现：春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的 花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子 们的踪迹；桃树也忘了开花：偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看 见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。 《巨人的花园》的写作特点是运用对比的修辞手法展开故事情节。文中多 处进行了对比描写—一砌墙前后花园情 景的对比、巨人态度的对比等。正是在这 如何编织生动有趣的故 些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故 事情节呢？ 事所揭示的道理也自然地显现出来。 名师讲解 在编写童话时，故事情节要围绕一个中心展开，以突出人物的性格特点。 想想故事发生的原因、经过、结果各是什么，特别是故事的经过要重点写。 童话中的主人公多是动物或植物，我们要通过拟人的手法把物当作人来 写，要使它具有人的思想、语言、动作以及感情，同时又要保留它作为物的本来 特征。 大展身手“ 请你阅读下面这段文字，展开大胆而合理的想象，试着续写这个童话故事。 海边的大森林里住着熊妈妈一家，熊妈妈有三个孩子。老大叫听话，老实 本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。有一天， 熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫他们离开家去独立生活，看谁 能过上富足的日子。过了一年，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知他们过着不同的 生活。 技巧小贴士： 运用对比展开故事情节， 揭示道理。 借助拟人手法描写事物， 保留本性。 第小单元 1.误读字音 6.写作方法 规矩(ju) 撵走(nidn) (1)童心、童趣的写作基调 脚丫(ya) 拽住(zhuài) 《巨人的花园》中写道：“春天来 发愣(Ing) 允许(yin) 了，乡下到处开着小花，到处有小 2.多音字 鸟歌唱。”这种美景只有儿童才擅 长发现与欣赏，这种表达方式也 chong(冲刷) 冲 是儿童特有的。“孩子们站在巨 chòng(冲劲儿) 人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情 jin(情不自禁) 禁 地玩耍。”这种想法与活动方式是 jin(禁止) 孩子们所向往的。 3.近义词 (2)诗一般的语言 平常一普通 凶狠一凶恶 《海的女儿》中，“在海的远处，水 允许一答应 凄凉一荒凉 是那么蓝，像最美丽的矢车菊花 4.反义词 瓣：又是那么清，像最明亮的玻 普通一特别 宁静一喧闹 璃。同时它又是那么深，深得任 洁白一乌黑 亲昵一疏远 何铁锚都达不到底。”作者以诗一 样的语言，展示了海底世界的美 5.修辞手法 丽与幽深。 (1)拟人 7.日积月累 我和同学们比赛种向日葵，我家 (1)少年不知勤学苦，老来方知读 里的那几棵长得又瘦又长，上面 书迟。 顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样 (2)一日读书一日功，一日不读十 儿，比谁的也比不上。 日空。 (2)对比 (3)学习不怕根底浅，只要迈步总 春天来了，乡下到处开着小花，到 不迟。 处有小鸟歌唱。单单在巨人的花 (4)书山有路勤为径，学海无涯苦 园里，仍旧是冬天的景象。 作舟。★★独家授权★★ 北教传媒 学网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 质的写法，小小的细节描写背后都是围绕人物 2.语言描写。我从中体会到了老人自强不息、热 的特点来选择材料的。 爱生活、充满自信、豁达开朗的品质。 三、短文内容： 语文园地 打水漂儿 放学了，几个孩子来到河滩边打水漂儿 一，①临不②不舍③不安①心急⑤广胖 小刚说声“看我的”，马上拿起瓦片往水里掷。 ⑥土色 可是他太性急，没有掌握好技巧，所以瓦片刚出 描述人的品质的：①② 手，就“咚”的一声钻到水底去了。水面上只溅起 描述人的心情的：③④ 一簇水花，逗得大家一阵哄笑 描述人的外貌的：⑤⑥ 小林可有高招儿，他打出的水漂儿如飞鸟沾 二、“上课时”后面的“。”改为“”；删去“觉得”“竞然”， 水，“嚓嚓嚓”地掠过河面，最后纵身一跃，像蛙一 “背我立即”换顺序为“立即背我”：“敢到”改为“赶 样跳上了对面河滩，赢得伙伴们的热烈喝彩。 到”；“关怀”改为“关心”：删去“成绩”；“亲热”改为 小华打出的水漂儿更漂亮，前几个犹如运动 “亲切”；“安慰我”后面的“，”改为“：” 三、1.天行健，君子以自强不息胜人者有力，自胜 员三级跳似的大步流星，到后来步子越来越小，距 者强 离越来越近，最后瓦片一晃，瘫倒在水里，大家乐 2.不怨天，不尤人 得鼓起掌来。 3.生于忧患而死于安乐 在夕阳的余晖里，在平静的河面上，孩子们打 四、示例： 小男孩在打羽毛球 出的水漂儿，像心头放飞的一串串欢笑，像展翅奋 小男孩右手持球拍，两脚分开站立，左手拿着 飞的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像 羽毛球轻轻向上一抛，右手的球拍随之轻拍羽毛 盛开于水里的一朵朵白莲花… 球，就看到白色的羽毛球轻轻松松地飞到了对方 1.小刚打出的水漂儿 犹如运动员三级跳 的场地。 小林打出的水漂儿 溅起一簇水花 解析：写之前要在脑海中先想象一下当时的画面， 小华打出的水漂儿 如飞鸟沾水 然后把关键动作记录下来。 2.比喻排比 第八单元 25·挑山工 26宝葫芦的秘密（节选）】 一，zhang tai chang ju heng xie dan yun 一、1.广972.迎面 二、1.示例：东看西看、玩玩闹闹、走走停停 目标专 二、1.张天翼2.王葆 一、坚持不懈、不断攀登 三、1.介绍妖怪2.乖檬 2.B 四、1.A2.B 三、1.瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善 五、1.D2.略。 的眼睛炯炯有神。示例：慈眉善目 六、l.tan shi di 100 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ 学利网 ★★独家授权★★ 北教传媒心 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 2.颜色大小重量轻会说话 “让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。 3.心理惊讶、怀疑 狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意 4.B 把木头推到河里去，“猴子，请你回去吧！”狐狸哈 七、略。 哈地笑了起来，说，“你没有口福吃桃子了。” 猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说： 27巨人的花园 “哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远也回不 一、英王尔德童话只有分享才能快乐 来啦！” 二、1.允许高墙禁止布告牌 孤狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求 2.呼啸覆盖凄凉 猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个 三，柔软丰满动听许可奇异行为 办法，让我回去吧！” 四、1.巨人梢悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝 猴子一句话也没说，独自走了。 上叱责对比 1.A 2.A 2.C 五、1.：“，！，。” 3.这个故事告诉我们：不能与过河拆桥、狡猾自私 2.B 的人交朋友，这样的人是没有好下场的。 3.示例：不管做什么事，订好计划都要付诸行动， 语文园地 不能明日复明日，不然会一事无成。 一、1.不记得 28”海的女儿 2.示例：掩盖包含小气茂密昂首天际 -shi bang wei pie fu liu jing ni 二、示例：春风吹过小青蛙的家，轻柔地唤醒了沉睡一 二、1.×2./3.×4./5. 冬的小家伙。 三、短文内容： 解析：认真读例句可以发现，例句是围绕冬天寒冷 狐狸和猴子 的特点从不同的角度进行描写的：有用优美的词 河中央有一个土堆，土堆上长着一株桃树，树 句直接描写的：有通过写冬天的小动物来间接描 上结满了大桃子。 写的：还有的是用比喻、拟人的修辞手法进行描写 狐狸想吃桃子，可是过不了河。 的。我们在仿写时也要抓住事物特点从这几方面 猴子想吃桃子，可是也过不了河。 来写。 狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘 三、1.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 下桃子各分一半。狐狸便和猴子一同花了很大力 2.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟一日读书 气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土堆上 一日功，一日不读十日空少年不知勤学苦，老 成了一座独木桥。但这座桥太窄了，它们不能同 来方知读书迟 时过去，只能先过去一个，再过去一个。 101 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！