1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
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课题 | 1.1 悄悄变化的我 | |
教学内容分析
| 本框题《静静变化的我》是人教版2022新版《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面冲突心理”两个目，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教导学生学会悦纳自己的生理变化，以及学会调理自己的心理冲突。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。 本框是七年级下册的第一框题,是青春期教导主题的第一课,从身体和心理方面的变化开头探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。 | |
学情分析
| 七年级的学生正处于青春发育初期。进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。在这个阶段，他们会面临很多新的问题，同时也面临很多压力。一方面，青春期的学生不管在生理还是心理上，都还不够成熟;另一方面，他们又渴望能够在各方面向成人靠近。社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引发更多的心理冲突，让青春期学生的价值选择更加迷惘。 | |
学习目标 | 政治认同：了解青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征 道德修养: 能从容面对青春期的生理和心理变化 法治观念: 正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展 健全人格：正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑 责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来 | |
教学重难点 | 重点：让学生体验青春期的心理和生理变化 难点：让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康 | |
学习活动设计 | ||
教师活动 | 学生活动 | |
环节一：导入新课 | ||
读诗歌，谈体会 《致青春》 多希望有一天突然惊醒，发现自己在高三的一节课上睡着了，现在经历的一切都是一场梦，桌上满是你的口水。你告诉同桌，说做了个好长的梦。同桌骂你白痴，叫你好好听课。你看着窗外的球场，一切都那么熟悉，一切还充满希望. | 学生大声朗读诗歌《致青春》，根据自己的理解，交流体会或感悟。 | |
设计意图：由组织学生朗读诗歌 《致青春》引入，引导学生在朗读理解交流的基础上，初步感悟青春，成功引出本节课的话题，渲染氛围。 | ||
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环节二：出示目标，展示预习成果 | ||||
教师活动 | 学生活动 | |||
PPT出示目标 师对学生的预习成果以小组为单位进行点评 | 学生齐读目标 以小组为单位展示课前预习成果 | |||
设计意图：教师与学生共同研读学习目标，使本节课的教学内容有的放矢；通过预习对课本知识提前感知，增强学习的主动性和针对性。 | ||||
环节三：悦纳生理的变化 | ||||
教师活动 | 学生活动 | |||
教师引领：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期的过渡时期，他是及婴儿之后，人生长发育高峰期。
与童年期相比，青春期的身体发生了哪些变化？ 教师引论：①身体外形的变化： ②内部器官的完善 ③性机能的成熟 3.探究分享：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践活动等方面谈谈你所体验到的青春活力，用图片或者讲述的方式与同学分享。 教师引领：青春期的生理变化 带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 4.请你帮忙：怎么办？ 忧愁一：长痘怎么办？ 忧愁二：个子矮怎么办？ 我们要怎样对待身体的变化？ 教师引领：青春期身体发育不同的原因和特点 原因： 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。 |
学生以组为单位，对照自身的变化，归纳回答什么是青春期。
学生认真阅读教材青春期生理变化环节，归纳总结教师提出的问题，并举手回答问题
学生积极参与探究分享，根据教师提示，从运动、娱乐、学习等方面谈青春期带来的变化及其影响，并选取自己小组喜欢的方式交流汇报。
学生根据教师提出的两种忧愁现象，结合自身想法和所学所知，交流解决办法，如： 原因：进入青春期，皮脂分泌特别旺盛，产生油脂增多，油脂在毛囊被汗垢阻塞，积聚起来，就形成青春痘。 对策如：1、不要用手挤压，不要乱用护肤品，严重的话去医院看皮肤科……
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